日本語教育人材の非直線型キャリア形成に関する基礎研究

日语教育工作者非线性职业发展基础研究

基本信息

批准号：
22K00635
负责人：
松尾憲暁
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Gifu University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の目的は、在職・離職・復職の転機に着目し、日本語教育人材のキャリア形成のプロセスの解明と長期的なキャリア形成モデルの提示を行うことである。本研究課題では以下の３つに取り組む。①キャリア及び生涯発達に関する文献の調査、②日本語教育人材へのインタビュー調査の実施と分析、③②の結果を踏まえた、日本語教育人材のキャリア形成モデルの生成である。初年度にあたる2022年度は、研究の組織・体制づくり及びキャリア及び生涯発達に関する研究の整理を中心に取り組んだ。研究の組織・体制づくりに関しては、研究分担者との打ち合わせを綿密に実施するとともに、日本語教育以外の分野の専門家を含む研究者とのネットワーク構築に努めた。これにより、来年度以降の調査の対象や分析の枠組みを明確にすることができた。また、キャリア及び生涯発達に関する研究の整理については、他分野のキャリア研究の購読を行いながら、日本語教育におけるキャリア研究の文献調査を実施した。これにより、日本語教育ではキャリアという用語が留学生を対象とした研究を中心に発展してきたが、近年では日本語教育人材に関する研究が増加していることなどを明らかにすることができた。以上の成果の一部を学会等で発表した。2022年度の主な実績は以下の通りである。１）松尾憲暁・山本晋也・高井かおり（2022）「日本語教育において「キャリア」はどのように扱われてきたか」（於：アジア人材環流学会ハノイ国際セミナー2022ポスター発表）２）松尾憲暁・山本晋也・高井かおり（2022）「日本語教師を「続けない」というキャリアの転機－海外で日本語教師を経験した3名の語りから－」（於：2022年日本語教育学会秋季大会ポスター発表）３）松尾憲暁（2023）「日本語教師のキャリア形成の事例：他の職業に就きながら日本語を教える」（於：日本語教育学会2022年度北陸支部活動事例紹介）

这项研究的目的是专注于就业，离开和恢复工作的转折点，并阐明日语教育人员的职业发展过程，并提出长期的职业发展模式。该研究主题将解决以下三个方面：1）关于职业和终身发展的文献调查，2）与日语教育人员进行和分析访谈，以及3）为日本语言教育人员的职业发展模型，考虑到2）2022年第一年的结果，该公司的重点是创建研究组织，并在职业生涯和生涯中建立研究和组织研究。关于建立研究组织和结构，我们与研究合作伙伴进行了彻底的咨询，并努力与研究人员建立网络，包括日本语言教育以外的其他领域专家。这使我们能够阐明明年及以后的调查目标以及分析框架。此外，为了组织职业和终身发展的研究，我们在订阅其他领域的职业研究的同时，对日语教育的职业研究进行了文献调查。这清楚地表明，在日语教育中，职业一词主要是针对国际学生的研究，但是近年来，对日语教育人员的研究有所增加。以上一些结果在学术会议和其他组织中提出。 The main results for fiscal year 2022 are as follows: 1) Matsuo Noriaki, Yamamoto Shinya, Takai Kaori (2022) "How "career" has been treated in Japanese language education" (Venue: Hanoi International Seminar, Asian Human Resources Association 2022 Poster Presentation) 2) Matsuo Noriaki, Yamamoto Shinya, Takai Kaori (2022) “我的职业生涯的转折点，这是日语老师的“不继续” - 来自三个经历了日语老师在海外的人的叙述。 Hokuriku分支活动）