Fundamental research on the development for innovation in science education for formatting science & technology governance

格式化科学科学教育创新发展的基础研究

• 批准号: 23300283
• 负责人: KUMANO Yoshisuke
• 金额: $ 11.9万
• 依托单位: Shizuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23300283/
• 关键词: 科学技術ガバナンス; STEM教育; NGSS,; 放射線リスク; 放射線リスクコミュニケーション; 防災・減災教育; NGSS; 防災減災教育; リスクコミュニケーション; 放射線教育; STS教育論; シティズンシップ教育; STSアプローチ論; シチズンシップ教育; ESD論; サイエンスコミュニケーション; 原子力教育

In the Japanese contexts, it has been very rare to learn science & technology with doing of science & technology or engineering subjectively. Also, we are not finding any subjective learning and teaching theory in this contexts. It is highly needed to develop innovative science education for solving next generation issues with the strong risks of all of science, technology, engineering and mathematics. In our study, it has been investigated on the STEM education innovation in the US as the most appropriate model for our resolution. On July, 2013, we had conducted STEM education camp at Yaizu Youth Center for upper elementary students and middle school students using adaptation learning materials embedded into Japanese contexts. Japanese results of our STEM education trials were presented at ASTA Conference in the US and also we had communicated with the researchers in the University of Iowa and the University of Minnesota. Finally, we had developed final report for our study.

在日本的环境中，通过主观地从事科学技术或工程来学习科学技术的情况很少见。 此外，我们在这方面没有发现任何主观学习和教学理论。 迫切需要发展创新的科学教育，以解决具有所有科学、技术、工程和数学风险的下一代问题。在我们的研究中，我们对美国的 STEM 教育创新进行了调查，认为这是最适合我们解决方案的模式。 2013年7月，我们在烧津青少年中心为小学生高年级和中学生举办了STEM教育营，使用融入日本语境的适应性学习材料。 日本的STEM教育试验结果已在美国ASTA会议上发表，并与爱荷华大学和明尼苏达大学的研究人员进行了交流。最后，我们为我们的研究制定了最终报告。

项目成果

専門家と市民との対話をデザインする取り組み

设计专家与公民之间对话的举措

• 发表时间: 2012
• 作者: 中武貞文

Analysis and discussion on stem education movement in science education in the us and possible implication to the Japanese contexts

美国科学教育中的STEM教育运动分析与讨论及对日本情境的可能启示

• 发表时间: 2013
• 作者: Yoshisuke KUMANO; Tomoki SAITO; Jinichi OKUMURA
• 通讯作者: Jinichi OKUMURA

Analysis and discussion on stem education movement in science education in the us andpossible implication to the Japanese contexts

美国科学教育中的STEM教育运动分析与探讨及对日本情境的可能启示

• 发表时间: 2013
• 作者: Yoshisuke KUMANO; Tomoki SAITO; Jinichi OKUMURA
• 通讯作者: Jinichi OKUMURA

学校教育/教師教育における放射線教育・減災教育の先導的な取り組み-科学技術ガバナンスの確立のための科学教育の事例研究-

在学校教育/教师教育中引领辐射教育和减灾教育——建立科技治理的科普教育案例——

• 发表时间: 2012
• 作者: 熊野善介; 萱野貴広; 内ノ倉真吾; 大矢恭久
• 通讯作者: 大矢恭久

地域に配慮した大学教育の取り組み

社区友好型大学教育举措

• 发表时间: 2012
• 作者: 大矢恭久・奥野健二・熊野善介・内ノ倉真吾・萱野貴広・神田玲子・中武貞文