日本語教育における災害時情報リテラシーの教育法の開発

日语教育中灾害信息素养教育学的发展

基本信息

批准号：
18K00730
负责人：
本田明子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Ritsumeikan Asia Pacific University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、日本で生活する日本語非母語話者を対象とした災害時情報リテラシーの指導方法の開発を目的としている。この研究では、情報リテラシーを「情報を正しく読み解き、正しく発信すること」と考えており、「災害時情報リテラシー」を以下のように定義している。災害時情報リテラシーとは、地震などの自然災害に見舞われた非日常的な文脈のなかで、①その状況において機能しているあらゆる情報源を利用して情報を入手し、②その情報の信頼性を確認し取捨選択したうえで、その情報にもとづいて必要な行動をとり、③さらにその情報を必要とする人に向けて発信し、共有することのできる能力をいう。これまでの研究では、情報リテラシー教育には、単に言語能力やICTリテラシーだけではなく、対象とする言語との心理的な距離や異なる社会文化の状況を理解する能力が必要であることや、「やさしい日本語」の有効性や限界などがわかってきた。また、災害時の特殊な用語などの理解の問題のほかに、避難を指示している文脈と、避難を勧める文脈の違いなど、状況に合わせて「文脈を読みとる」ことにも難しさがあることなどがわかった。また、当初は情報の取得の方法が情報リテラシーの中心になると考えていたが、手に入れた情報の信頼性を検証することのほうがむずかしいこともわかってきた。そして、コロナ禍により、オンライン化が一挙に進んだことによって、研究として新たな課題も生じた。情報源と信頼性には密接な関係があるが、オンライン化が進み、「人」と直接接することが少なくなると、情報源の確かさをどのように確認するかが新たな課題となった。このようにオンライン化に対応した情報リテラシー教育のあり方を開発することが2022年度の大きな課題であった。

本研究的目的是为居住在日本的非日语母语人士开发一种灾害信息素养教学方法。本研究认为信息素养是“正确理解信息并正确传递信息”，并将“灾害信息素养”定义如下。灾害信息素养是指在地震等自然灾害的特殊情况下，1）利用在该情况下发挥作用的所有信息源获取信息，2）获得对该信息的信心。 (3) 进一步向有需要的人传播和分享该信息。以往的研究表明，信息素养教育不仅需要语言能力和ICT素养，还需要与目标语言的心理距离和理解不同社会文化情境的能力。我逐渐理解了《简单日语》的有效性和局限性。。除了灾害时理解特殊术语的问题外，还存在根据情况“解读上下文”的困难，例如指示避难的上下文和建议避难的上下文之间的差异等。。此外，虽然我们最初认为获取信息的方法是信息素养的核心，但我们逐渐意识到验证所获取信息的可靠性更加困难。此外，由于冠状病毒大流行，向在线研究的转变给研究带来了新的挑战。信息来源与可靠性之间有着密切的关系，但随着人们转移到网上，与人直接接触的减少，如何确认信息来源的真实性成为一个新的挑战。因此，2022年的一大挑战就是开发一种与在线化相适应的信息素养教育方法。