Learner-Participatory Practice Research Aimed at Collaborative Evaluation by All Parties Involved in Classrooms

旨在课堂各方协同评价的学习者参与式实践研究

• 批准号: 18K00716
• 负责人: HIROSE Wakako
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Kanda University of International Studies
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18K00716/
• 关键词: 協働的評価; 実践研究; 対話; 教師の省察; 日本語教育; 授業評価; 学習者参加型実践研究; 対話的授業評価; 協働参与者; 教師; 授業デザイン; 実践当事者; 協働; 評価

项目成果

学習者のクリエイティビティを活かしたシナリオ作成の日本語教育実践―創造に潜むステレオタイプの意識化と批判的省察の可能性

发挥学习者创造力的情景创造的日语教育实践 - 意识到隐藏在创造力中的刻板印象的可能性和批判性反思

• 发表时间: 2020
• 作者: 広瀬和佳子・市嶋典子;広瀬和佳子;寅丸真澄;市嶋典子;広瀬和佳子;広瀬和佳子;市嶋典子;広瀬和佳子・市嶋典子;寅丸真澄;広瀬和佳子;広瀬和佳子・市嶋典子・寅丸真澄;寅丸真澄
• 通讯作者: 寅丸真澄

Learner perceptions and the learning process of dialogue assessment: An analysis of data from the Action Research Zero Workshop. In H. Hosokawa, N. Ichishima & M. Mariotti, Is a ‘zero’ always a ‘zero’?: From ‘blank-learners’ to ‘maieutic teachers.’

对话评估的学习者感知和学习过程：来自行动研究零研讨会的数据分析，H. Hosokawa、N. Ichishima 和 M. Mariotti，“零”总是“零”吗？：来自“空白”。从“学习者”到“美教师”。

• 发表时间: 2019
• 作者: 広瀬和佳子・市嶋典子;広瀬和佳子;寅丸真澄;市嶋典子;広瀬和佳子;広瀬和佳子;市嶋典子;広瀬和佳子・市嶋典子;寅丸真澄;広瀬和佳子;広瀬和佳子・市嶋典子・寅丸真澄;寅丸真澄;市嶋典子
• 通讯作者: 市嶋典子

協働的な学びの場をつくる教師の役割―書き手に省察的対話を促すために

教师在创建协作学习空间中的作用：鼓励作家之间的反思性对话

• 发表时间: 2023
• 作者: 広瀬和佳子・市嶋典子;広瀬和佳子;寅丸真澄;市嶋典子;広瀬和佳子;広瀬和佳子
• 通讯作者: 広瀬和佳子

活動型日本語教育における評価

主动日语教育的评价

• 发表时间: 2023
• 作者: 広瀬和佳子・市嶋典子;広瀬和佳子;寅丸真澄;市嶋典子;広瀬和佳子;広瀬和佳子;市嶋典子
• 通讯作者: 市嶋典子

理念と実践の関係を考えるための協働的評価

协同评价考虑理念与实践的关系

• 发表时间: 2020
• 作者: 広瀬和佳子・市嶋典子;広瀬和佳子;寅丸真澄;市嶋典子;広瀬和佳子;広瀬和佳子;市嶋典子;広瀬和佳子・市嶋典子;寅丸真澄;広瀬和佳子;広瀬和佳子・市嶋典子・寅丸真澄
• 通讯作者: 広瀬和佳子・市嶋典子・寅丸真澄