Students'Learning Process in Problem-based Learning tutorial (PBL tutorial) and the Tutor's role

基于问题的学习教程（PBL教程）中学生的学习过程和导师的角色

• 批准号: 22530989
• 负责人: TOKUMOTO Hiroko
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Saitama Prefectural University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22530989/
• 关键词: 認知葛藤; PBL; 議論過程; 相互作用; 発話分析; ＰＢＬテュートリアル; 初年次教育; テュータの介入; 振り返り（リフレクション）; 知識習得; 説明構築; PBLテュートリアル; スタディ・スキルズ; 習得; テュータの役割

The purpose of study was to clarify tutorfunctions in an initial discussion processof problem-based learning for 1stgrade university students and to address the roles of tutors. As a result,It was also found that tutorfunctions included progressing discussions, monitoring students, enhancing students’reflective thinking, making students’thinking externally, modeling discussionand thinking methods. It was newly clarified that tutorfunctions in an initial discussion stage of problem-based learningwere assisting studentsto experience intellectual conflictsand to overcome those conflicts to gain thinking forms.

研究的目的是明确一年级学生基于问题的学习的初始讨论过程中导师的职能，并明确导师的角色，结果发现导师的职能包括推进讨论、监督学生、增强学生的反思。重新明确问题导向学习初始讨论阶段导师的作用是帮助学生体验智力冲突并克服冲突以获得思维形式。

项目成果

初年次ＰＢＬテュートリアルの実践～議論の中で学び方を学ぶ～

第一年PBL练习教程～通过讨论学习如何学习～

• 发表时间: 2013
• 作者: 徳本弘子

PBLテュートリアルを用いた初年次教育‐議論方法習得とその過程(1)

PBL一年级教育教程——讨论方法的掌握及其过程（一）

• 发表时间: 2011
• 作者: 徳本弘子;國澤尚子;添田啓子;鈴木幸子;佐藤雄二;丸岡弘
• 通讯作者: 丸岡弘

PBLテュートリアルを用いた初年次教育-議論方法習得とその過程(1)-

PBL一年级教育教程-学习如何争论及其过程(1)-

• 发表时间: 2011
• 作者: 徳本弘子; 他5名
• 通讯作者: 他5名

学生・教員用教材DVD作成「初年次PBLテュートリアルの実践～議論の中で学び方を学ぶ～

为学生和教师制作教材DVD《一年级PBL教程实践～通过讨论学习如何学习～》