A Comprehensive Study on the Framework of English Language Teachers'Professional Development in Japan

日本英语教师专业发展框架综合研究

• 批准号: 22320112
• 负责人: JIMBO Hisatake
• 金额: $ 10.48万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22320112/
• 关键词: 外国語教師養成; ヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR); 言語教育履修生のための日本ポートフォリオ; J-POSTL; 現職英語教員のためのポートフォリオ; J-POTL; 授業力Can-doリスト; 振り返りの習慣; CEFR; EPOSTL; 自己評価Can-doリスト; 英語教師の成長; 英語教師の自律

In 2010, first we conducted a survey among English educators on how much knowledge they have on CEFR’s framework. Second, we have provided a detailed breakdown of each descriptor in the checklist of J-POSTL. Finally, we also conducted a survey among English educators on how to create a benchmark for reflection. In 2011, we conducted the first annual J-POSTL survey. We also conducted a preminary survey on ‘Can-do’ descriptors of didactic competences. In 2012, we conducted a nation-wide survey on ‘Can-do’ descriptors of didactic competences. Another project was the second annual J-POSTL survey.

2010年，我们首先对英语教育工作者进行了一项调查，了解他们对CEFR框架的了解程度。其次，我们在J-POSTL清单中提供了每个描述符的详细分类。最后，我们还对英语教育工作者进行了一项调查。 2011 年，我们进行了首次年度 J-POSTL 调查。我们还对教学能力的“能做”描述进行了初步调查。民意调查。 2012 年，我们对教学能力的“Can-do”描述符进行了全国范围的调查，另一个项目是第二次年度 J-POSTL 调查。

项目成果

練習活動とまとめで英語を使う

在练习活动和总结中使用英语

• 发表时间: 2012
• 作者: 高木亜希子

CAN-DOリストを使って英語使用を増やす

通过 CAN-DO 列表提高英语使用率

• 发表时间: 2012
• 作者: 酒井志延

「復習の時間で英語を使う」

“复习时使用英语”

• 发表时间: 2012
• 作者: 久村研

「新教材の導入で英語を使う」

“引进新教材时使用英语”

• 发表时间: 2012
• 作者: 高梨庸雄

異文化コミュニケーション能力をどのように養成するか

如何培养跨文化沟通能力

• 发表时间: 2013
• 作者: 久村研;中山夏恵;大崎さつき;栗原文子
• 通讯作者: 栗原文子