Developing Active Leaning for Kindergarten Teacher Training through Play/Drama/Theatre Continuum
通过游戏/戏剧/戏剧连续体发展幼儿园教师培训的主动学习
基本信息
- 批准号:17H02709
- 负责人:
- 金额:$ 10.15万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份:2017
- 资助国家:日本
- 起止时间:2017-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
乳幼児のための演劇の特徴-「スモール・サイズ」の検討を通して
婴幼儿剧场的特点——从“小体量”的考虑
- DOI:
- 发表时间:2017
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Yuriko Kobayashi;Kayo Kabashima;Mitsuru Hanawa;小林由利子
- 通讯作者:小林由利子
保育者養成のための遊び/ドラマ/演劇連続体によるアクティブラーニング型授業展開―Virginia Glasgow Kosteの考え方の検討を通して-
使用游戏/戏剧/戏剧连续体进行主动学习课程开发以进行儿童保育员培训 - 通过对 Virginia Glasgow Koste 的想法的检验 -
- DOI:
- 发表时间:2017
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Yuriko Kobayashi;Kayo Kabashima;Mitsuru Hanawa;小林由利子;小林由利子
- 通讯作者:小林由利子
新入園児の(担任)保育者との関係構築過程について-4歳児の事例から-
关于与新生(班主任)保育员建立关系的过程 - 以4岁儿童为例 -
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Uno;T;Iwata;M;Seki;A;花輪充;安達祐亮・小出美緒・椛島香代;渡辺行野・椛島香代;早瀬仁美・椛島香代
- 通讯作者:早瀬仁美・椛島香代
坪内逍遥が児童教育にもとらした偉業:家庭用児童劇の導入意識(2)坪内逍遥書『家庭用児童劇』台帳の劇化の試み
坪内翔阳在儿童教育方面的成就:引入家庭儿童剧的意识(二)将坪内翔阳的“家庭儿童剧”台本戏剧化的尝试
- DOI:
- 发表时间:2017
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:単炳鋒;関あゆみ;花輪充・山本直樹・鴨志田加奈・高谷温子・川合沙弥香
- 通讯作者:花輪充・山本直樹・鴨志田加奈・高谷温子・川合沙弥香
英米のドラマ教育の考察-ヴィージニア・G・コウスティの「遊び/ドラマ/演劇連続体」の検討-
对英美戏剧教育的思考——对弗吉尼亚·G·库斯蒂的“戏剧/戏剧/戏剧连续体”的考察——
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:竹野 英敏;島田 陽介;有田 泰記;竹野英敏,戸崎聡;竹野英敏,戸崎聡;Hidetoshi Takeno;竹野英敏,戸崎 聡;竹野英敏,戸崎 聡;谷田部玲生他;小林由利子・椛島香代・木村浩則・中島裕昭・花輪充・早坂信哉・程田昌明;小林由利子;小林由利子;椛島香代・安藤美緒・安達祐亮;椛島香代・森下葉子・木村学・渡辺行野・菖蒲澤侑;中島裕昭 翻訳 レベッカ・ブリンチ著;花輪充;山本直樹・友永良子・花輪充・麓洋介・桜井剛・安氏洋子・川合沙弥香・高崎みさと・加藤孝士;小林由利子
- 通讯作者:小林由利子
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KOBAYASHI Yuriko其他文献
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Characterization of low pH and aluminum signal transduction based on chemical genetics
基于化学遗传学的低 pH 和铝信号转导表征
- 批准号:
16K14870 - 财政年份:2016
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Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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23K02132 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 10.15万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号:
22K13024 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 10.15万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Development and validation of a reflection method that enables teachers to reweave their physical knowledge
开发和验证反思方法,使教师能够重新编织他们的物理知识
- 批准号:
22K02321 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 10.15万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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$ 10.15万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists