Continuous class practice study of the peer education in the health education

健康教育中同伴教育的持续课堂实践研究

基本信息

批准号：
17K01785
负责人：
住田実
金额：
$ 2.5万
依托单位：
Oita University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017-04-01 至 2020-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

まず、「基盤的研究」として、ピア・エデュケーションをめぐる海外の教育実践について文献研究を実施した。その結果、海外におけるピア・エデュケーションの効果は、例えば、国際協力機構（JICA）の草の根・技術協力事業の実践レポートによれば、「ピア・エデュケーションの学習効果は、思春期の学生の学習意欲や自己効力感の向上のみならず、さらには学生を取り巻く地域住民への波及効果としても好影響をあたえている」といわれ、対象とする「同年代の仲間（若者）同士のみならず、彼らを取り巻く地域の人々にも好影響を与えている」ことが明らかとなった。次に、海外の動向を踏まえたうえで「実践的研究」として授業研究対象の高校生と児童によるピア・エデュケーションの教材作成並びに授業実践として、教師による「一方通行」の授業では得られないピア・エデュケーションの成果について、高校生・児童の感想文、及び参観教員へのインタビューにより、その教育的成果を検討した。その結果、当初は「教える側（高校生）」と「学ぶ側（児童）」という立場が固定された関係であったものが、数年後にはその当該児童が高校生となって、今度は「教える側」として児童に指導するという立場の逆転により、「教える」ことで更に「深く学ぶ」ことが出来たという興味深い教育効果が感想文並びに個別のインタビューによって明らかとなった。一方、児童にとっても、小学校の学校行事の一環として実施される「学年混合型」の食育教室（ピア・エデュケーション）において、高学年児童が「高校生から習った内容」を立場をかえて「低学年児童に教える」という教育活動が生まれることで、小学校においてもピア・エデュケーションの教育効果が明らかとなった。以上の研究結果は、海外における研究内容とは異なる「時間的推移」による児童生徒の成長という観点から、ピア・エデュケーションの教育学的な効果が示唆された。

首先，作为一项“基础研究”，我们进行了一项有关围绕同伴教育的海外教育实践的文献研究。结果，根据关于日本国际合作机构（JICA）的基层和技术合作项目的实际报告，据说“同伴教育的学习效应不仅对改善青少年学生的学习和自我效能的动机产生了积极的影响，而且还对当地居民的浪潮对当地居民的影响不仅显示了他们对目标的效果，而且还对他们的兴趣不仅显示出对目标的影响”周围的人。”接下来，考虑到海外的趋势，我们研究了高中生和儿童的同伴教育的教育结果，这些学生受到课堂研究为“实践研究”，并通过撰写高中生和儿童的评论，以及与与会者老师的访谈，对同伴教育的成绩，这些成果无法通过“一条通道”的类别获得。结果，“老师（高中生）”和“学习方（儿童）”的职位最初是固定的，但是几年后，相关的孩子成为一名高中生，现在他被指示为“老师”，并通过评论和个人访谈揭示了有趣的教育效果，从而使孩子们能够通过“教学更深入地学习”。另一方面，对于儿童而言，由于创建了教育活动，在高年级的孩子中，儿童改变了他们从高中生那里学到的知识，并教下级年级的孩子，这是小学活动的一部分。上述研究结果表明，从儿童和学生成长的角度，由于“暂时进步”的角度，同伴教育的教学效应与海外研究内容不同。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

子どもたちが見て、聞いて、驚いて再発見！魅力的な食育教材との幸せな“出会い”をもとめて～

孩子们会看到、听到、感到惊讶并重新发现！

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
学校給食
影响因子：
0
作者：
Yu Konishi;Peter McNair;David Rice;住田　実;住田　実;住田　実
通讯作者：
住田　実

小学校教師をめざす学生たちが見た「3・1・2弁当箱法」～“概念くずし”と“ゆさぶり”による児童への印象的な伝え方～

立志成为小学教师的学生眼中的“3-1-2便当盒法” - 通过“概念打破”和“震动”向孩子们传达信息的令人印象深刻的方式 -

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
食生態学―実践と研究
影响因子：
0
作者：
Yu Konishi;Peter McNair;David Rice;住田　実;住田　実
通讯作者：
住田　実

〔巻頭言〕子どもの生活認識に寄り添う学校保健と保健教育

【前言】针对儿童日常生活意识量身打造的学校健康与健康教育

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
学校保健研究
影响因子：
0
作者：
Yu Konishi;Peter McNair;David Rice;住田　実;住田　実;住田　実;住田実
通讯作者：
住田実

〔第7次改定〕学校保健ハンドブック

[第7次修订]学校健康手册

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yu Konishi;Peter McNair;David Rice;住田　実;住田　実;住田　実;住田実;住田　実;住田　実;住田実;住田　実;住田　実;住田　実;住田　実;住田　実
通讯作者：
住田　実

子どもが大人をカエルがん教育～教材研究の立場から～

儿童对成人进行癌症教育——从研究教材的角度——

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yu Konishi;Peter McNair;David Rice;住田　実;住田　実;住田　実;住田実;住田　実;住田　実
通讯作者：
住田　実

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住田実其他文献

個に寄り添い、個を育てる健康教育

贴近个体、培育个体的健康教育

DOI：
发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
0
作者：
成川正隆中井雄治南道子;三坂巧;阿部啓子;住田実;住田実;住田実;住田実;住田実;住田実;住田実;住田実;住田実;住田実;住田実;住田実・今井敬子;住田実;住田実(分担執筆);(監修)農林水産省・平成21年度にっぽん食育推進事業「教育ファーム推進事業」(分担執筆:住田実);住田実(分担執筆);住田実/編著
通讯作者：
住田実/編著