A supportive teaching program and remote teaching for children with difficulties in reading and writing
针对读写困难儿童的支持性教学计划和远程教学
基本信息
- 批准号：16K01071
- 负责人：
- 金额：$ 2.91万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-04-01 至 2019-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
発達性ディスレクシア児における漢字単語の音読の支援―語彙判断課題による継続指導の効果とその再現性―
支持发育性阅读障碍儿童大声朗读汉字单词 - 使用词汇判断任务的连续教学的效果及其再现性 -
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：岩崎 仁香;雲井 未歓;古里 恵;古里恵，雲井未歓;古里 恵，湯野 智穂，雲井 未歓
- 通讯作者：古里 恵，湯野 智穂，雲井 未歓
ひらがな単語の読みにおける語彙経路の評価に関する研究
平假名单词阅读的词汇路径评价研究
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：岩崎 仁香;雲井 未歓;古里 恵;古里恵，雲井未歓;古里 恵，湯野 智穂，雲井 未歓;雲井未歓，中智華穂，小池敏英
- 通讯作者：雲井未歓，中智華穂，小池敏英
学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴 : 音読の時間的側面と誤反応の分析に基づく検討
学习障碍儿童朗读断行平假名单词的特征：一项基于朗读时间方面和错误反应分析的研究。
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：吉崎 静夫;村川 雅弘;木原 俊行;村川 雅弘;村川雅弘（吉冨芳正編集）;村川雅弘（田村学編著）;村川雅弘（無藤隆編著）;村川雅弘（田村学編著）;村川雅弘（田村学編著）;村川雅弘;田村知子・村川雅弘・吉冨芳正・西岡加名恵（編著）;村川雅弘（編著）;瀧元沙祈,中 知華穂,銘苅実土,後藤隆章,雲井未歓,小池敏英
- 通讯作者：瀧元沙祈,中 知華穂,銘苅実土,後藤隆章,雲井未歓,小池敏英
シミュレーション課題を利用した問題解決型知識の習得(2)―定型発達児の行動問題のシミュレーション課題について―
利用模拟任务获取解决问题的知识（2） - 关于典型发育儿童的行为问题的模拟任务 -
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：高橋 昇希;小池 敏英;中村 理美;赤塚 めぐみ;後藤 隆章;原田 晋吾;佐々木 健太郎;能田 昴;雲井 未歓
- 通讯作者：雲井 未歓
学習障害児における文章の読み取りに関する学習支援について ―単語読みの流暢性の支援を通して―
学习障碍儿童阅读句子的学习支持 - 通过支持单词阅读流畅性 -
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：岩崎 仁香;雲井 未歓;小池 敏英
- 通讯作者：小池 敏英
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Miyoshi Kumoi其他文献
一般医か専門医か -20世紀初頭アメリカ合衆国における産科学教育-
全科医生还是专科医生？ - 20世纪初美国的产科教育 -
- DOI：
- 发表时间：
2008 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Takaaki Goto;Miyoshi Kumoi;Toshihide Koike;Masataka Ohta;小野直子 - 通讯作者：
小野直子
Cerebral hemodynamics and local activities of Broca's area using high selectivity, near-infrared spectroscopic imaging ; Properties during the task of word repetition aloud.
使用高选择性近红外光谱成像观察布罗卡区的脑血流动力学和局部活动；
- DOI：
- 发表时间：
2004 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Toshinori Kato;Toshihide Koike;Takanori Maesako;Miyoshi Kumoi;Yoshimi Okawa;Ki-hyang Song;Ruriya Watanabe - 通讯作者：
Ruriya Watanabe
極低出生体重児の小学5年生における算数文章題解決-満期産児との比較による解決下位過程での評価
极低出生体重儿的五年级小学儿童数学应用题的解决——通过与足月婴儿的比较来评估解决子过程
- DOI：
- 发表时间：
2003 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Toshinori Kato;Toshihide Koike;Takanori Maesako;Miyoshi Kumoi;Yoshimi Okawa;Ki-hyang Song;Ruriya Watanabe;田坂 裕子 - 通讯作者：
田坂 裕子
Specific Reading Disabilitiesを示すLD児の読み処理における意味的プライミング効果に関する研究
具有特定阅读障碍的 LD 儿童阅读加工中的语义启动效应研究。
- DOI：
- 发表时间：
2014 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Chikaho Naka;Mekaru Mito;Miyoshi Kumoi;and Toshihide Koike;後藤隆章・赤塚めぐみ・中知華穂・小池敏英 - 通讯作者：
後藤隆章・赤塚めぐみ・中知華穂・小池敏英
Combined risk factors in first school term predicts Kanji reading difficulty in third term among Japanese second graders.
第一学期的综合风险因素预测日本二年级学生第三学期的汉字阅读困难。
- DOI：
- 发表时间：
2014 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Chikaho Naka;Mekaru Mito;Miyoshi Kumoi;and Toshihide Koike - 通讯作者：
and Toshihide Koike
Miyoshi Kumoi的其他文献
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相似海外基金
読み書き困難児に音声に頼る学習方略を安心して奨められるようになるための環境整備
创造一个环境，鼓励有阅读和写作困难的孩子安心地使用基于音频的学习策略
- 批准号：
23K22301 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
極低出生体重児に対する視覚発達支援は読み書き困難症状の改善につながるか
对极低出生体重婴儿的视觉发育支持是否会改善阅读和写作困难？
- 批准号：
22K02755 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
読み書き学習支援におけるメタ認知方略に基づく介入効果の研究
基于元认知策略支持读写学习的干预效果研究
- 批准号：
22K02773 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Multicenter Study of Psychosocial Interventions for Neurocognitive Function and Social Adjustment in Childhood Cancer Survivors
儿童癌症幸存者神经认知功能和社会适应心理社会干预的多中心研究
- 批准号：
22K03130 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
英語の読み書きに困難を示す児童生徒の早期発見・早期支援プログラムの開発
为英语读写困难的学生制定早期发现和早期支持计划
- 批准号：
22K20222 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up