Research on the Significance of Face-to-Face English Lessons and the Role of Teachers in the Era of Blended Learning

混合式学习时代面对面英语课程的意义及教师角色研究

• 批准号: 16K02858
• 负责人: Oguri Seiko
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Chubu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K02858/
• 关键词: ブレンディッドラーニング; 英語教育; 教師の役割; 対面授業の意義; 教材の適合化; 英語コミュニケーション能力; eラーニング活用; 英語基礎力の定着; ブレンディドラーニング; 遠隔授業; 協同授業; 英語コミュニケーション能力定着; 学習意欲向上; 英語教授法; ブレンド型授業; 英語力定着; 教材活用; 対面授業の質向上; 英語トレーニング; 対面授業; カリキュラム構築; 発音トレーニング; 教授法; カリキュラム論

项目成果

Together While Apart: Inspiring language learners through online dialogues

分开时在一起：通过在线对话激励语言学习者

• 发表时间: 2021
• 作者: 小栗成子;David P. Allen
• 通讯作者: David P. Allen

Breaking the Silence: Between Prosody Focused Training and Listening Skills Development for Beginners

打破沉默：在韵律集中训练和初学者听力技能发展之间

• 发表时间: 2016
• 作者: Oguri S.;Kato T.
• 通讯作者: Kato T.

Weaving Learning Opportunities: Changing Teacher Roles in Blended Learning

编织学习机会：改变混合学习中的教师角色

• 发表时间: 2017
• 作者: Oguri S.;Allen D.P.;Kato T.
• 通讯作者: Kato T.

ATR CALL BRIXが破る沈黙の意味-ICTにしかできないこと,ICTにはできないこと-

ATR CALL BRIX打破沉默的意义 - 只有ICT能做到的事，ICT不能做到的事 -

• 发表时间: 2016
• 作者: Oguri S.;Kato T.;小栗成子
• 通讯作者: 小栗成子

Practice in Practice, Not in Theory: How blended learning supports intake in EFL classes

实践而非理论：混合式学习如何支持 EFL 课程的学习

• 发表时间: 2016
• 作者: Oguri S.;Allen P.;Kato T.,
• 通讯作者: Kato T.,