特区小学校英語教育の改善課題の解決に関する総合的実証研究

改善特区小学英语教育问题综合实证研究

基本信息

批准号：
20652041
负责人：
加納幹雄
金额：
$ 0.96万
依托单位：
Kanazawa University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
财政年份：
2008
资助国家：
日本
起止时间：
2008 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

■平成22年度の実施実績1韓国の小学校英語の実情視察・韓国ソウル市内の三角山中学校を訪問して、小学校英語を受けた成果を検討。小学生に比して中学生が、全体的に受動的な姿勢が強くなっており、担当教員もそのことを自覚している。これまでの調査で、韓国では、小中連携という概念には無関心である傾向が見受けられ、この英語教育上の連携への意識不足は、韓国英語教育の課題点として位置づけられる。そのため、韓国の小学生が意欲的・積極性が認められるが故に返って不自然さがあり、研究注目に値する。・小学校英語教員の力量:小学校における英語教員の配置計画が着実に進行している。担任が実施する段階から英語専門教科の教員が行うという制度にシフトされ、授業中における上級学年の英語運用能力は格段に上がってきている。生徒の発言機会や発言内容に高まりがみられる。2学会における発表と成果の冊子作成・平成18年度から実施してきた質問紙調査や研究協力者会議のまとめとして、日本教育方法学会で、まとめを発表し、研究終了期3月に、冊子としてとりまとめた。・研究課題(1)教育課程について:往復型や積み重ね型など授業時間の不足を補う視点を整理した。研究課題(2)教材について:活動に用いる際に自然さが生かされる視点を整理した。研究課題(3)文字指導について:段階的発展性を考慮した6年間シラバスの作成視点を整理した。3今後の課題・学習意欲や動機の喚起・形成・維持の視点からの授業改善について継続研究が必要。

■2010年度的成果 1 韩国小学英语实际情况观察 - 访问韩国首尔三隅山中学，考察小学英语教学效果。初中生普遍比小学生的态度更加被动，他们的老师也意识到了这一点。以往的调查显示，韩国人对中小学合作的概念往往不感兴趣，这种英语教育合作意识的缺乏被定位为韩国英语教育的一个问题。因此，韩国小学生虽然以雄心勃勃、积极进取着称，但他们身上却有一些不自然的地方，值得研究关注。 - 小学英语教师的能力：向小学分配英语教师的计划正在稳步推进。该制度由班主任授课改为由英语专业教师授课，高年级学生的英语水平在课堂上得到了显着提高。学生发言的机会和评论的内容都增加了。两次学术会议的发表及成果小册子的制作・作为 2006 年以来进行的问卷调查和研究伙伴会议的总结，在日本教育方法学会上进行了总结，并于 2017 年年底汇编成小册子。三月份的研究。・研究课题（1）关于教育课程：为了弥补课堂时间的不足，我们组织了往返型和累积型等观点。研究课题（2）关于教材：整理了在活动中运用自然性的观点。研究课题（3）关于汉字教学：我们整理了6年教学大纲的制定观点，考虑到循序渐进的发展。 3.未来问题：从激发、形成和维持学习欲望和动机的角度改进课堂，需要继续研究。