組織内の異質性に関する理論的研究

组织内部异质性的理论研究

基本信息

批准号：
14J05608
负责人：
森田公之
金额：
$ 1.22万
依托单位：
Hitotsubashi University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-25 至 2016-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

以下の二つの組織内の異質性についての研究を行った.選好の異質性についての研究では，組織の所有者がプロジェクトを選択する意思決定者と選択されたプロジェクトを実際に実行する遂行者を雇うモデルを考えた. 意思決定者と遂行者はそれぞれプロジェクトについての好みを持っている. 意思決定者と遂行者が同じプロジェクトを好んでいる場合，その組織を同質的と呼び，異なるプロジェクトを好んでいる場合，その組織を異質的と呼ぶ．遂行者はプロジェクトの選択の前にプロジェクトについての情報を集めることができる．このモデルを用い，いつまたなぜ異質な組織が同質な組織よりも望ましくなるかを明らかにした.考え方の異質性の研究では，一人のプリンシパル(以下,上司)が一人のエージェント(以下,部下)を二期間雇うモデルを考えた.部下は,毎期同じプロジェクトを実行する．部下の行動が立証できない状況を考え，上司は部下が頑張ってプロジェクトを実行してくれるように報酬を設計する．このモデルの特徴は以下の二点である．第一に，1 期目が終わった後に部下は自身の能力を上げる学習の機会がある点で，学習が成功すると部下の能力の水準が上がる．プロジェクトは，部下の能力が高いほど成功しやすく，一定水準以上の能力を持たないと成功することはない．そのため部下は，失敗した後は, 学習するインセンティブがある．第二に，上司と部下が学習の効果について異なる考え方(事前の信念)を持っている点である．上司が部下よりも学習が成功すると考えている場合やその逆の場合もある.この研究では，上司にとってどのような学習についての考え方を持つ部下を雇った方が良いのか分析した．結果として，上司の考え方が望ましい部下の考え方の水準を決めることを明らかにした．この結果は，組織は学習についての同質な考え方を共有しやすいことを示唆している.

我们对组织内部的异质性进行了以下两项研究。在偏好异质性的研究中，组织所有者在选择项目的决策者和实际实施所选项目的参与者之间进行选择。实施者对于项目都有自己的偏好。如果决策者和执行者喜欢相同的项目，则该组织称为同质组织；如果他们喜欢不同的项目，则该组织称为异质组织。执行者可以在选择项目之前收集有关项目的信息。利用这一模型，我们阐明了异质组织何时以及为何变得比同质组织更可取。在思维异质性研究中，一个主体（以下简称上级）是一个代理人（以下简称下级）。我们考虑了一个模型，其中一名下属被雇用两个时期。下属每个学期执行相同的项目。考虑到下属的行为无法得到证明的情况，上级设计奖励，以鼓励下属努力工作、执行项目。该模型具有以下两个特点。首先，第一学期结束后，下属有了提高自身能力的学习机会，成功的学习提高了下属的能力水平。下属的能力越高，项目就越有可能成功，而没有一定能力的项目就不会成功。因此，下属有犯错后学习的动力。其次，上级和下级对于学习的有效性有不同的想法（先验信念）。存在这样的情况：上级认为下属学习会更成功，反之亦然。在本研究中，我们分析了上级什么样的学习思维会更好地聘用下属。结果表明，上级的思维方式决定了下属思维方式的期望水平。这一结果表明，组织倾向于分享同质的学习理念。