A Study of a New Aspect of English Teacher-training Course Using Rubrics and Portfolios
使用量规和档案袋的英语教师培训课程新方面的研究
基本信息
- 批准号：24520671
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2012
- 资助国家：日本
- 起止时间：2012-04-01 至 2015-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
自律的学習者とは：『振り返り』を用いた教員養成課程における試み
什么是自主学习者：教师培训课程中“反思”的尝试
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：今井由美子;大塚朝美;若本夏美
- 通讯作者：若本夏美
Developing Japanese EFL Learners' Autonomy and Motivation Through Pronunciation Practice in an English Teacher-Training Course
通过英语教师培训课程中的发音练习培养日语英语学习者的自主性和积极性
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yumiko Imai;Tomomi Otsuka;Natsumi Wakamoto
- 通讯作者：Natsumi Wakamoto
「自律的学習者とは－『振り返り』を用いた教員養成課程における試み」
《什么是自主学习者？教师培训课程中“反思”的尝试》
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：今井由美子;大塚朝美;若本夏美
- 通讯作者：若本夏美
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IMAI Yumiko其他文献
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{{ truncateString('IMAI Yumiko', 18)}}的其他基金
Host nuclear network responsible for the pathology of virus infection
负责病毒感染病理的宿主核网络
- 批准号：
26253083 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
Role of phosphatidylinositols in the pathogenesis of severe respiratory failure
磷脂酰肌醇在严重呼吸衰竭发病机制中的作用
- 批准号：
20599003 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
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Role of phospholipids in the pathogenesis of respiratory failure mediated by highly pathogenic influenza virus infection
磷脂在高致病性流感病毒感染介导的呼吸衰竭发病机制中的作用
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- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Innovative Areas (Research a proposed research project)
相似海外基金
学士課程段階の高等職業教育の社会的受容状況に関する実証的研究ー中国を事例にしてー
本科层次高等职业教育社会接受度实证研究——以中国为例
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24K16601 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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- 批准号：
24K13712 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号：
23K22274 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
初等・中等の英語教職課程における段階別省察力育成方法の研究
中小学英语教学课程反思能力分步培养方法研究
- 批准号：
23K00726 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Investigation of Faculty Perceptions of Course-based Undergraduate Research Experiences and Barriers to their Implementation
教师对基于课程的本科生研究经验的看法及其实施障碍的调查
- 批准号：
2235568 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant