弱視の視覚特性による漢字視知覚特性の解明とそれに応じた漢字学習環境の構築

基于弱视视觉特征阐明汉字视觉感知特征并构建汉字学习环境

基本信息

批准号：
18830050
负责人：
氏間和仁
金额：
$ 1.69万
依托单位：
Fukuoka University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (Start-up)
财政年份：
2006
资助国家：
日本
起止时间：
2006 至 2007
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18830050/
关键词：
ロービジョン弱視漢字教材文字認知

项目摘要

【研究成果の具体的内容】臨界文字サイズ(CPS)の構造が複雑な(画数が多い)漢字と構造が単純な(画数が少ない)漢字の知覚特性について調べた。晴眼者では構造複雑漢字の認知を構造単純漢字の先行情報が助けるが、ロービジョン(LV)者ではこのことがみられなかった。漢字の複雑さにおける線幅の違いが文字の構造の知覚のしやすさに及ぼす影響について確かめた。線幅を細い、中くらい、太いで比較すると、晴眼者ではどの漢字の複雑さでも線幅が中くらいが最も小さいサイズで知覚されるが、白濁フィルタ下では、構造が単純だと細い条件が、構造が複雑だと太い条件が知覚されにくいことが分かった。これらのことは論文に発表した。フロスティッグ視知覚発達検査、図形書き取り調査、漢字書き取り調査、漢字教材実証調査を全国の盲学校等で行った。全国23校、43名の児童に協力いただいた。結果よりLV児は漢字の構造的な間違いが多いことや視知覚発達検査との関係が見られることが分かった。これは現在投稿中である。この後、図形書き取り調査の結果に基づいた漢字教材作成ソフトを開発し効果を調査した。図形書き取り調査に基づいて文字サイズを設定した教材により学習が進む群と、そうでない群が存在していた。【意義・重要性】これまで、漢字教材の文字サイズ決定に際しては、教師の経験に基づいて設定されていた。本研究は次の点で教育に貢献できる。(1)LV児の多くはCPSでは構造が複雑な漢字の知覚が十分でない、(2)LV児は文字の複雑さに応じて文字の線幅を調整するとより小さい文字で構造を知覚できる、(3)図形書き取り調査などの結果を用い漢字の複雑さに応じた教材を作成すると効果のあるLV児がみられる、(4)視知覚発達と漢字の構造エラーに関連があることから、視知覚発達を考慮した漢字指導が必要なLV児が存在する。ソフトを配布中である。今後も教育現場の声を取り入れて改善を継続する。

[研究结果的具体细节] 我们研究了具有复杂临界字符大小（CPS）结构（笔画较多）的汉字和具有简单结构（笔画较少）的汉字的感知特征。对于视力正常的人来说，有关简单汉字的先验信息可以帮助他们识别结构复杂的汉字，但对于弱视（LV）人来说却没有观察到这一点。我们研究了汉字复杂性中线宽的差异对感知字符结构的难易程度的影响。比较细线、中线和粗线宽度，无论汉字的复杂程度如何，有视力的人都会认为中等宽度的线是最小的，但在白色滤镜下，当结构简单时，细的情况会被感知为最小。研究发现，当结构复杂时，厚的情况很难被感知。这些发现发表在一篇论文中。我们在全国盲人学校开展了弗罗斯蒂格视觉感知发展测试、图形听写调查、汉字听写调查、汉字教材示范调查。来自全国23所学校的43名孩子进行了合作。结果显示，患有LV的儿童在汉字中出现更多的结构错误，并且与视觉知觉发育测试有关。目前正在发布此信息。此后，我们根据图形听写调查的结果开发了汉字教材创作软件，并调查了其有效性。存在根据图形听写调查设定字体大小的教材，学习取得进展的组，以及学习没有进展的组。 [意义/重要性] 迄今为止，汉字教材的字体大小都是根据教师的经验确定的。这项研究可以通过以下方式为教育做出贡献。 (1)大多数LV儿童无法利用CPS充分感知具有复杂结构的汉字；(2)LV儿童能够根据字符的复杂程度调整字符的线宽来感知较小字符的结构； ) 形状书写调查等研究发现，利用该结果制作适合汉字复杂性的教材对于 LV 儿童来说是有效的。 (4) 由于视觉知觉发展与汉字结构错误之间存在关系，因此考虑视觉知觉发展的汉字教学是有效的。有需要LV的孩子推荐。软件正在分发。我们将通过吸收教育领域的反馈继续进行改进。