The study of the class to foster the cooperative learning of infants and Children in special school

特殊学校婴幼儿合作学习的班级研究

• 批准号: 22531056
• 负责人: FUJIWARA Yoshihiro
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22531056/
• 关键词: 特別支援学校; 協同学習; 授業研究

The effectiveness of the following settings was suggested for teaching inschools for special needs education in order to create opportunities for give-and-take and cooperative learning. These settings include a context in which people and objects function as cuesfor behavior, use of specific materials that are commonly used in activities and cue materials to strengthen response and transmission, individual support to understand the reinforcement of group-oriented contingencies, transference of the role of teacher to the children, establishing roles that allow more than one child to participate at the same time, and concurrent participation of both the transmitter and recipient.

建议在特殊需要教育学校的教学中采取以下设置的有效性，以便为互惠互利和合作学习创造机会。这些设置包括人和物体作为行为线索的背景、使用活动中常用的特定材料和线索材料来加强反应和传播、个人支持以理解以群体为导向的突发事件的强化、角色的转移教师对儿童的角色，建立允许多个儿童同时参与的角色，以及发送者和接收者同时参与。

项目成果

知的障害特別支援学校幼稚部の設定遊び授業における主体的な参加に関する環境要因の検討

对智障特殊支援学校幼儿园部设置的游戏班的积极参与相关的环境因素进行调查

• 发表时间: 2012
• 作者: 森美佐都;藤原義博
• 通讯作者: 藤原義博

他者の行動を手掛かりにすることで人と関わる力を高める

以他人的行为为线索，提高与人互动的能力

• 发表时间: 2012
• 作者: 小倉靖範;廣重智子;中山浩太郎
• 通讯作者: 中山浩太郎

幼児児童生徒の可能性を見出す特別支援学校の授業づくり

在特殊需要学校开设课程，发现幼儿和学生的潜力

• 发表时间: 2011
• 作者: 橋本真規;熊井正之;古山貴仁;橋本陽介;内田愛;名越斉子・菊池けい子・宇佐美慧;鳥越隆士;藤原義博
• 通讯作者: 藤原義博

知的障害特別支援学校幼稚部の「朝のあつまり」における豊かなやりとりを育む支援環境に関する検討

智障特殊支援学校幼儿园“晨会”丰富互动的支援环境研究

• 发表时间: 2012
• 作者: 金承愛;藤原義博
• 通讯作者: 藤原義博

めくり式教材で給食発表を行う児童の他児に対する働き掛けを高めるための指導方法の検討

检查教学方法，以提高使用翻阅教材发布学校午餐公告的儿童与其他儿童接触的能力

• 发表时间: 2012
• 作者: 酒井美和;平石武;浜津平一
• 通讯作者: 浜津平一