Disparity between the perceptions toward actual and preferred classroom environment among Japanese juvenile delinquents.

日本青少年犯罪者对实际课堂环境和偏好课堂环境的看法之间的差异。

• 批准号: 19730525
• 负责人: SONOMI Hirata
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Hakuoh University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19730525/
• 关键词: 非行少年; 学級環境尺度; 環境心理学; 中学生; 少年鑑別所; 学級環境; 心理尺度; 子ども; 非行; 環境認知; 選好環境

This study deals with the differences in the perception towards classroom environments between secondary students and juvenile delinquents in Japan. The actual and preferred forms of the original classroom environment scale were both administered to 121 students from secondary school, and 87 correctional institution residents. The results were analyzed using the two-way ANOVA with two-by-two factorial design. The independent variables are Forms (Actual/Preferred) and Groups (Secondary school students/Delinquent students). Statistically significant differences were found between students' actual and preferred environment on Teacher Support, Sense of Isolation, Deviation from Class, and Order & Organization. Concerning Teacher Support, juvenile delinquents reported that they are asking closer relationship with a teacher more than non-delinquents. Also it was shown that the delinquent students felt the stronger pressure of the Achievement Responsibility. These findings are consistent with the arguments of several major research based on Hunt's (1975) Person-Environment fit theory (Stern,1970 ; Fraser & Fisher,1983), and finally lead to the conclusion that it is beneficial to measure the delinquent students' perceptions of actual and preferred classroom environment to restrain them from misconduct and maladjustment to school.

这项研究涉及中学学生与日本少年犯罪之间对课堂环境的看法的差异。原始教室环境量表的实际和首选形式均针对来自中学的121名学生和87个惩教机构居民。使用带有两乘阶乘设计的双向方差分析对结果进行了分析。自变量是表格（实际/首选）和小组（中学生/拖欠学生）。学生在教师支持，孤立感，偏离阶级以及秩序和组织方面的实际环境和首选环境之间存在统计学上的显着差异。关于教师的支持，少年犯罪报告说，他们与教师的关系更加紧密，而不是非界限。还表明，犯罪学生感到成就责任的压力更大。这些发现与基于Hunt（1975）的人与环境拟合理论的几项重大研究的论点一致（Stern，1970； Fraser＆Fisher，1983），最终得出的结论是，衡量犯罪学生的'对实际和偏爱的课堂环境的看法，以限制他们不当行为和对学校的不当行为。

项目成果

「教育環境研究における生態学的心理学」『米国クレアモント大学院アラン・ウィッカー(Allan W.Wicker)名誉教授キーノートスピーチ&ワークショップ』

“教育环境研究中的生态心理学” “克莱蒙特研究生院名誉教授 Allan W. Wicker 的主题演讲和研讨会”

• 发表时间: 2008
• 作者: 平田乃美・大浦宏;平田乃美・佐古順彦;平田乃美・渡邊亮子;平田乃美;平田乃美
• 通讯作者: 平田乃美

「子どもたちによる学級環境の評価-現実・選好フォームの適用事例-」ワークショップ『学校環境への環境心理学的アプローチ』

“儿童对课堂环境的评价 - 现实/偏好形式的应用实例”研讨会“学校环境的环境心理学方法”

• 发表时间: 2007
• 作者: 平田乃美・大浦宏;平田乃美・佐古順彦;平田乃美・渡邊亮子;平田乃美;平田乃美;平田乃美
• 通讯作者: 平田乃美

子どもの適応と学級環境認知における現実と選好の乖離

儿童适应和课堂环境感知的现实与偏好的差异

• 发表时间: 2007
• 期刊: 白鴎大学教育学部論集 3(1)
• 作者: 平田乃美・大浦宏;平田乃美・佐古順彦
• 通讯作者: 平田乃美・佐古順彦

Evaluations of Actual and Preferred Classroom Environment among Japanese Juvenile Delinquents.

日本青少年犯罪者实际和偏好的课堂环境评估。

• 发表时间: 2007
• 作者: S. Hirata;M. Ishikawa;D.L. Fisher
• 通讯作者: D.L. Fisher

非行少年の学級環境認知における現実と選好の乖離について

论未成年人课堂环境认知的现实与偏好差异

• 发表时间: 2009
• 期刊: 犯罪心理学研究 47(1)
• 作者: 平田乃美・大浦宏