The Formulation of Twenty-First Century Learning Abilities in Schools Designated for Performance Improvement by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology.

文部科学省指定重点学校二十一世纪学习能力制定。

• 批准号: 18530597
• 负责人: MORI Toru
• 金额: $ 0.99万
• 依托单位: University of Fukui
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18530597/
• 关键词: C21st Learning Abilities; Acquiring basics & fundamentals; Explore ideas through 2-way communication; Communication; Problem-solving; University students' learning abilities; Hands-on field experience; 数学的リテラシー; 読解力; 科学的リテラシー; 教科学習; 総合学習

The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology has proposed the three key learning abilities of problem-solving, self-expression, and communication, built on the foundation of academic ability.Bearing this proposal in mind, three case studies were undertaken. (1) The case of Fukui-shi Nakafuji Elementary School, a school designated for "Performance Improvement." (2) The case of Fuzoku Junior High School, attached to the University of Fukui, and not mandated to implement PISA aims. (3) The case of University of Fukui students who hope to become teachers in future. The three aforementioned learning abilities are as important for university students as elementary and junior high school students, and they can learn and develop these abilities through gaining hands-on experience in schools.

文部科学省提出了建立在学术能力基础上的解决问题、自我表达和沟通这三种关键学习能力。考虑到这一建议，进行了三个案例研究。 (1)“绩效改善”指定学校福井市中藤小学的案例。 (2) 以福井大学附属的 Fuzoku 初中为例，该中学并未被授权实施 PISA 目标。 (3)希望将来成为教师的福井大学学生的案例。上述三种学习能力对于大学生来说与中小学生一样重要，他们可以通过在学校的实践经验来学习和发展这些能力。

项目成果

Reconstruction of Pedagogy Based on Case Studies of Educational Practice : A Proposal of Learning Cycle <Practice-Reflection-Recomposition>

基于教育实践案例的教育学重构：学习循环的建议<实践-反思-重构>

• 发表时间: 2007
• 期刊: The Japanese Journal of Educational Research Vol.74, No.2
• 作者: Toru;Mori
• 通讯作者: Mori

Case Study of university students' learning abilities in University of Fukui : Lesson"Rseach Educational Practice IV " in second semester of 2006

福井大学大学生学习能力案例分析：2006年第二学期“研究教育实践IV”课

• 发表时间: 2007
• 期刊: The Journal of Fukui Educational Research No.32
• 作者: Toru;Mori
• 通讯作者: Mori

学生の実践的力量形成の事例研究-2006年度後期「教育実践研究IV」と中教審答申「教職実践演習」との関連も含めて-

学生实践能力发展的案例研究——包括2006年下半年“实践教育研究IV”与中央教育委员会报告的“教师专业实践研讨会”之间的关系。

• 发表时间: 2007
• 期刊: 福井大学教育地域科学部附属教育実践総合センター紀要『福井大学教育実践研究』 第32号(仮称)
• 作者: 末冨芳;戸村聞人;三上 和夫;森透;森透
• 通讯作者: 森透

学生の実践的力量形成の事例研究-2006年度後期「教育実践研究IV」と中教審答申「教職実践演習」

学生实践能力发展个案研究——2006年第二学期《实践教育研究IV》及初中教育委员会报告《教师专业实践研讨会》

• 发表时间: 2007
• 期刊: 福井大学教育地域科学部附属教育実践総合センター紀要『福井大学教育実践研究』 第32号(仮称)
• 作者: Toru;Mori;森透
• 通讯作者: 森透

Study of Practice of School-Reform-Course in graduate school of University of Fukui

福井大学研究生院学校改革课程的实践研究

• 发表时间: 2006
• 期刊: The Journal of Fukui Educational Research No.31
• 作者: Toru;Mori
• 通讯作者: Mori