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A Study on the Strategy Model of Integrated Assessment that fosters Self-Regulated Learning Ability in Science Lesson
科学课培养自主学习能力的综合评价策略模型研究
基本信息
- 批准号：17K14027
- 负责人：
- 金额：$ 1.66万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2017
- 资助国家：日本
- 起止时间：2017-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（28）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
理科授業デザインの視点(６)ー分散認知に基づいた授業ー
科学课程设计透视（六）——基于分布式认知的课程——
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：細川太輔;渡辺理文・野原博人・森本信也
- 通讯作者：渡辺理文・野原博人・森本信也
理科授業をデザインする理論に関する考察（１）ー変容的アセスメントの視点からー
科学课程设计的理论思考（一）——变革性评估的视角——
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Noda Ayaka;Hou Angela Yung Chi;Shibui Susumu;Chou Hua-Chi;渡辺理文;野田文香;渡辺理文・松尾健一・森本信也
- 通讯作者：渡辺理文・松尾健一・森本信也
子どもの振り返りにより進める理科授業デザイン（３）―ラーニング・プログレッションズの視点から―
基于幼儿反思的科学课设计（三）——从学习进度的角度——
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：吉田武男（監修）;清水美憲（編著）;榎本哲士（分担：第７章）;細川太輔;金性希・野田文香・渋井進・齋藤崇徳;梶原弘子・渡辺理文・森本信也
- 通讯作者：梶原弘子・渡辺理文・森本信也
A Case Study of Integrative Assessment in Science Lesson
科学课综合评价案例分析
- DOI：10.11639/sjst.sp17003
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：GOTO Daijiro，WADA Ichiro;猪口 達也，後藤 大二郎，和田一郎;小川 葵巴，宮村連理，和田一郎;和田一郎，後藤大二郎，猪口達也;INOGUCHI Tatsuya，GOTO Daijiro，WADA Ichiro;渡辺理文・野原博人・森本信也
- 通讯作者：渡辺理文・野原博人・森本信也
小学校段階の理科における熟達者に関する一考察ーメタ認知的知識の分析を基にしてー
小学科学硕士研究——基于元认知知识分析——
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yoko Usui;Erina Yanagida;Katsumi Sato;Shinichi Watabe;渡辺理文・島津治親・鐙孝裕
- 通讯作者：渡辺理文・島津治親・鐙孝裕
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WATANABE MASAFUMI其他文献
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