博物館におけるコンテンツデザインの手法と実践の研究

博物馆内容设计方法与实践研究

基本信息

批准号：
17011062
负责人：
楠房子
金额：
$ 5.31万
依托单位：
Tama Art University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
2005
资助国家：
日本
起止时间：
2005 至 2006
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17011062/
关键词：
mobile learning PDA インタラクション共同学習展示支援 CSCL

项目摘要

本研究で開発するシステムの目的は、PDA端末とRFID技術をくみあわせることによって、従来、理解が困難であった展示のコンテンツをよりわかりやすく示すことである。システムは、PDA端末におけるコンテンツを重視した学習支援システムであり、ユーザの興味や関心を記録できる展示に対する評価実験を行い、効果を検証する。本研究では,2年間で前年度の特定研究の成果をもとに、(1)ユーザである来館者の活動の文脈にあったインタラクティブ展示を利用することにより,学習者の参加意欲を高め,より自然な形で学習者間の相互作用を支援するシステムを開発した。(2)博物館での実験を通じて、グラフィックデザインを強調した学習環境を演出すると館内にある展示に対するオリエンテーション、特に操作説明の理解と年齢や性別などのこどもの個々の特性にも効果があることが検証できた。(1)17年度は,まずコンテンツデザインのための調査をこどもをユーザとして行った。そのうえでRFIDタグとPDAと携帯電話、ipodを用いてシステムを構築した。できあがったプロットタイプシステム上で,コンテンツの実装を行った。特に本研究では操作性を重視多インタフェースのデザインを中心に実装した。(2)18年度では,さらに展示形態の異なる科学博物館、動物園水族館での実験を行い,本研究の目的である「博物館の展示の理解」への有効性を検証する実験を4回行った。実験ではビデオ撮影とアンケート調査を中心に評価をとった。その結果研究のコンテンツデザイン手法,及び実験は,展示のオリエンテーションへの効果のみならず、さまざまな年齢(幼稚園から高校生まで)や性別また学習知識の異なるこどもたちの科学に対する興味・関心を培い,論理的思考を伸ばすことにも十分貢献できることが明らかになった。博物館にはさまざまな特性の違うこどもたちがやってくるので今後も本研究の知見を生かしユーザの個性に対応できるシステムの構築・コンテンツデザインの両面から研究を発展させていく予定である。

本研究开发的系统的目的是通过结合PDA终端和RFID技术来更清晰地呈现以前难以理解的展品内容。该系统是一个面向PDA终端的面向内容的学习支持系统，其有效性将通过对能够记录用户兴趣的展品进行评估实验来验证。在本研究中，基于前一年两年来的具体研究结果，我们将（1）通过使用适合用户（参观者）活动情境的互动展品来提高学习者的参与动机；开发了一个系统，以更自然的方式支持学习者之间的互动。（2）通过博物馆的实验验证，营造强调平面设计的学习环境会影响儿童对博物馆展品的取向，尤其是对操作说明的理解，也会影响儿童的年龄、性别等个体特征。我能够做到。（1）2017年，我们首次进行了以儿童为用户的内容设计调查。然后他们使用 RFID 标签、PDA、移动电话和 iPod 构建了一个系统。内容是在已完成的情节类型系统上实现的。特别是，本研究侧重于实现多界面设计，并强调可操作性。（2）2018财年，我们在不同展览形式的科学博物馆、动物园和水族馆进行了四次实验，验证了本研究在理解博物馆展品方面的有效性，这也是本研究的目的。实验中，评价以视频记录和问卷调查为主。因此，研究的内容设计方法和实验不仅对展览的定位产生影响，而且能够培养不同年龄（从幼儿园到高中）、性别、学习的孩子对科学的兴趣和兴趣。很明显，这种方法也可以对智力思维的发展做出重大贡献。由于不同特征的儿童来到博物馆，我们计划继续利用这项研究的知识，在内容设计和适应用户个性的系统构建方面开展研究。