Development of a FD model linked to master's and doctoral course education in nursing graduate school for the improvement of research supervision ability

建立与护理研究生院硕士和博士课程教育联动的FD模型以提高研究监督能力

基本信息

批准号：
22H03371
负责人：
中山登志子
金额：
$ 9.32万
依托单位：
Chiba University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2027-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

看護系大学院修士・博士課程教育連動型FDモデルの構築に不可欠な「修士論文指導能力診断尺度」および「博士論文指導能力診断尺度」の開発に向け、以下の研究を実施した。１．「修士論文指導能力診断尺度」の開発（調査１）質的帰納的に解明した「修士論文指導に携わる教員の研究指導経験」を表す26概念を基盤に、修士論文の完成に必要不可欠な教員の研究指導能力を測定できるよう24質問項目を作成した。作成した質問項目から構成される尺度の妥当性の内容的側面を検討するため、尺度検討会およびパイロットスタディを実施した。これらの過程を経て、質問項目を洗練するとともに、選択肢が適切に設定されていることを確認した。次に、尺度の信頼性・妥当性の検討に必要なデータを収集するため、２回にわたり調査を実施した。全国の合計202大学院の研究科長に往復葉書等を用いて、１次調査および２次調査を依頼した。１次調査として、合計51大学院に合計348部の質問紙を送付し、合計85部の質問紙を回収した。また、２次調査として、54大学院に326部の質問紙を送付し、第１回125部、第２回108部の質問紙を回収した。その結果、有効回答241部、再テスト法の有効回答75部を収集した。２．博士論文指導に必要な能力の質的解明（調査２）博士論文指導に必要な能力の解明に向け、看護系大学院の博士論文指導に携わる教員の研究指導経験を表す概念の創出を目ざし、データ収集を行った。データ収集に先立ち、予備面接を行い、インタビューガイドの質問項目が概ね適切であることを確認した。その後、全国の看護系大学院に在籍し、博士課程の指導教員として過去５年以内に１名以上の修了生を輩出している看護学教員を対象に半構造化面接法を用いて研究指導経験を聴取した。６名の教員から聴取した研究指導経験を逐語記録に起こし、持続比較分析を行いながら面接フォームを用いてデータ化した。

进行了以下研究，以开发“硕士学位论文教学能力诊断量表”和“博士学位论文教学能力诊断量表”，这对于在护理研究生学校中构建硕士和博士学位教育与教育的FD模型至关重要。 1。基于26个概念的“硕士论文教学能力诊断量表”（调查1），这些概念代表了“参与硕士论文教学的教师的研究教学经验”，这些概念以定性和归纳的方式被阐明了，创建了24个问题，以衡量教师的研究教学能力，这对于完成硕士学位是至关重要的。进行了量表审查小组和试点研究，以检查量表有效性的内容方面，其中由准备好的问卷组成。通过这些过程，我们完善了问题，并确认选项已适当设置。接下来，进行了两次调查，以收集所需的数据以检查量表的可靠性和有效性。我们要求全国202个研究生院的院长使用往返明信片和其他手段进行小学和次要调查。作为一项主要调查，总共将348个问题发送给了51所研究生院，总共收集了85个问题。此外，作为一项次要调查，将326份问卷发送给了54所研究生院，并收集了第125和第二个第108部分的问卷。结果，收集了241个有效响应和75个从重新测量方法中的有效响应。 2。定性阐明博士学位论文教学所必需的能力（调查2）阐明博士学位论文教学所需的能力，收集数据的目的是创建一个概念，代表了在护理研究生学院中参与博士学位论文教学的研究教学经验。在数据收集之前，进行了初步访谈，以确认面试指南中的问题项目通常是适当的。之后，我们采访了在全国范围内就读护理研究生院的护理学院，并在过去五年中担任博士主管的一名或多个毕业生，他们使用半结构化访谈来了解他们的研究教学经验。在逐字记录中记录了六位教职员工采访的研究教学经验，并在进行持续比较分析时使用访谈表将数据转换为数据。