Empirical Study on Music Therapy Approach in Special Needs Education

音乐治疗方法在特殊需要教育中的实证研究

• 批准号: 22H00998
• 负责人: 佐川 馨
• 金额: $ 4.49万
• 依托单位: Yamagata University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22H00998/
• 关键词: 特別支援教育; 音楽療法; 音楽科教育; 療法的音楽活動; 音楽教育; 音楽療法的アプローチ

本研究の目的は、音楽に内在する療法的機能に着目し、その特性を生かした「療法的視点からの音楽教育プログラム」を開発、実践をすることである。研究にあたっては音楽教育、臨床心理、特別支援教育の研究者と特別支援教育の実践者が連携協働し、五つの取り組みを通して特別支援教育における音楽指導の充実を図るとともに障害のある幼児児童生徒の自立と社会参加に資することを目指す。五つの取り組みは、ⅰ）「療法的視点からの音楽教育プログラム」と「評価スケール」の開発、ⅱ）開発したプログラムの関連資料のライブラリの設置とオンライン公開、ⅲ）ライブラリの資料を活用したレファレンスサービス、ⅳ）ライブラリの資料を活用した特別支援学校等での教育実践、ⅴ）ライブラリの資料を活用した大学の教員養成課程における授業実践である。研究初年度となる2022年は、①先行研究及び関連の文献の調査と分析、②特別支援教育の実状を把握するための学校教員への聞き取り調査、③音楽評価スケールの開発、④楽器・音具の開発、⑤療法的視点からの音楽教育プログラムのための音遊びの開発に取り組んだ。その結果、①については、関連する学会の論文等の考察によって特別支援教育における音楽教育実践についての基礎的な知見を得ることができた。②によって、文献からは得ることができない指導の実際について確認することができた。特に障害の内容が異なる場合の指導の工夫が参考になった。③については関連する学会で成果を発表したが、学校現場で用いる観点別評価との兼ね合いが課題である。④については「いろいろな音のおもちゃ箱」を製作した。⑤音遊びの開発が一定程度進んだが、ライブラリの開発に向けては充分な量とはいえないため、今年度の重点課題として取り組む必要がある。また、指導法、教具とパッケージ化したものを作成する必要がある。

本研究的目的是关注音乐固有的治疗功能，并开发和实施利用这些特征的“治疗角度的音乐教育计划”。音乐教育、临床心理学、特殊需要教育的研究人员和特殊需要教育从业者合作开展这项研究，旨在通过五项举措改善特殊需要教育的音乐教学。这五项举措是：i）制定“从治疗角度来看的音乐教育计划”和“评估量表”，ii）建立与所开发计划和在线出版物相关的材料库，以及iii）使用图书馆资料的参考服务，iv) 使用图书馆资料的特殊需要学校的教育实践，以及 v) 使用图书馆资料的大学教师培训课程的课堂实践。 2022年，即研究的第一年，我们将：1）调查和分析先前的研究和相关文献；2）对学校教师进行访谈，了解特殊需要教育的实际情况；3）制定音乐评估量表4； ）乐器和声音 ⑤ 我们从治疗的角度致力于音乐教育项目的声音演奏的开发。因此，对于①，我们通过查阅相关学术论文，获得了特殊需要教育中音乐教育实践的基本知识。通过②，我能够确认从文献中无法获得的实际教导。当残疾内容不同时，学习如何改进指导特别有帮助。对于③，研究结果已在相关学术会议上公布，但问题是如何与学校使用的基于观点的评估相平衡。关于④，我们制作了一个“有各种声音的玩具盒”。 ⑤虽然声音游戏的发展取得了一定的进展，但对于图书馆的发展还不能说足够，因此需要作为今年的优先问题来解决。还需要创建一个包含教学方法和教材的包。