大学院の学際的教育プログラムの質保証―人文・社会科学系の学生の観点から―

研究生院跨学科教育项目的质量保障：基于人文社科学生的视角

• 批准号: 22K20276
• 负责人: 竹永 啓悟
• 金额: $ 1.5万
• 依托单位: Nagoya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-08-31 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K20276/
• 关键词: 学際教育; 大学院教育プログラム; 文理融合型教育; 学位プログラム; 人文・社会科学系; 学際的学習成果; 大学院教育; 文理融合

本研究の問いは、大学院における学際的教育プログラムの人文・社会科学系学生にとっての教育的意義は何かというものである。また本研究の学術的重要性は、人文・社会科学分野の学生の観点から大学院における学際的教育プログラムの内実と機能に迫るものであり、その教育的意義を実証的に解明することである。そのため本研究では、とりわけ学際的教育プログラムを通して彼らが異分野との接触を通じて獲得可能な成果、及び学びの実態・プロセスや制度的課題を明らかにし、学際的教育プログラムの質保証のための基盤構築を目指すことを目指すものである。手続きとして、学際的教育、人文、社会科学系の学びに対しての教員・学生の認識に係る調査研究のうち、2022年度は主に調査設計、調査対象者へのアポイントメント、調査の実施、日本の大学における文理融合（型）教育に関する政策や理論的研究に着手した。教員への調査には、例えば予備調査として主に学科長レベルの大学教員にヒアリングを行った。学生おいては、学際的な学位プログラムの経験者にインタビューを実施した。また、本研究代表者の所属大学が関与する大学教育に関するフォーラムにおいて、登壇者として学生を招聘し、大学院の学際的教育プログラムの経験を通した学びの成果や課題について共有してもらい、会場全体で双方向的な議論を展開することで論点が抽出された。本結果は調査設計の調整や分析に援用することとしたい。

本研究的问题是：研究生院跨学科教育项目对人文社会科学学生的教育意义是什么？本研究的学术意义在于，它从人文社会科学学生的角度探讨研究生院跨学科教育项目的内部运作和功能，并实证阐明其教育意义。因此，在本研究中，我们将厘清跨学科教育项目接触不同领域所能获得的成果、学习的实际状态、过程和制度问题，为跨学科教育项目的质量保证奠定基础。目的就是为了实现这个目标。作为程序，2022年跨学科教育、人文社会科学领域师生学习认知相关的调查研究，我们将主要关注调查设计、调查对象的任命、调查实施和日本。我们对美国大学人文科学融合教育进行了政策和理论研究。例如，对于教师的调查，作为初步调查，我们对大学教师进行了访谈，主要是系主任级别。在学生中，对那些有跨学科学位课程经验的学生进行了采访。此外，在由首席研究员所在大学参与的大学教育论坛上，将邀请学生作为演讲者，通过研究生院跨学科教育项目的经验分享他们的学习成果和挑战，整个会场将充满活力。通过互动讨论提取争议点。结果将用于调整调查设计和分析。

项目成果

STEM高等教育とグローバル・コンピテンス

STEM 高等教育和全球能力

• 发表时间: 2022
• 作者: 山田 礼子編;楊奕分担執筆
• 通讯作者: 楊奕分担執筆