日本語知識を活用した英語学習の可能性－学習法に対する認識調査と教授法開発－

利用日语知识学习英语的可能性 - 对学习方法的看法调查和教学方法的发展 -

基本信息

批准号：
22K20223
负责人：
木澤利英子
金额：
$ 1.58万
依托单位：
Teikyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-08-31 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、日本語の知識を活用した英語学習法について、指導法の開発および効果の検証を行うことである。日本語の知識を活用することには賛否がある。研究1では、そうした指導について教員がもつ意識、その背後にある被指導経験、そして指導の実態について調査を実施し、変数観の関連を明らかにする。現状、大学生を対象に、英語学習時にどのように日本語知識を利用しているかについて尋ね、自由記述で得られた回答をもとに母語活用方略尺度を作成した。また、当尺度への回答と英語力の関連を分析した結果、英語力の高い学生において「比較方略（例：日本語と英語の発音の違いを意識して学ぶ）」および「非媒介方略（例：英語は英語のまま、できるだけ日本語を使わずに学ぶ）」が、低い学生において「媒介方略（例：ローマ字読みをしてみる / カタカナをふって読み方を学ぶ）」が多く使用されていることが明らかとなった。この結果は、8月のAsia TEFLにおいて発表する予定である。さらに、小学校の検定外国語教科書を対象に分析を行い、日本語と英語を対比させる内容が豊富に含まれていることも明らかにした。研究2では、日本語と英語の混同によるつまずきの所在を明らかにすることを目的に、中学校の英語授業において予備実践を行った。ここでは、実際に外来語やローマ字といった日本語知識を英語の音韻理解に繋げる指導を開発し、指導前後のパフォーマンスを比較した。本実践を通して、実際に両者を混同している生徒が多くいること、また、日本語知識を使って英語の音韻を導入する指導に一定の効果があることが示された。今後は、個別調査を通してつまずきをより詳細に把握し、指導法の開発に反映させる。研究3では、指導法の確立と実施、その効果の検証を目的として実践を行う。現状、フィールドの確保はできているため、教材の開発を随時進めていく段階である。

本研究的目的是开发一种教学方法并验证利用日语知识的英语学习方法的有效性。利用日语知识有利也有弊。在研究一中，我们将调查教师对这种指导的认识、接受指导的经历以及指导的实际状态，并厘清变量观点之间的关系。我们询问了大学生他们目前在学习英语时如何运用日语知识，并根据自由文本回答创建了母语运用策略量表。此外，通过分析该量表的回答与英语水平之间的关系，我们发现英语水平较高的学生使用“比较策略（例如，在意识到日语和英语发音差异的同时进行学习）” ”和“非中介策略（例如：照原样学习英语，尽可能避免使用日语），但水平较低的学生经常使用中介策略（例如，尝试阅读罗马字母/学习如何通过摇晃来阅读）片假名）。结果将于八月在亚洲 TEFL 上公布。此外，他们分析了小学认证的外语教科书，发现其中包含大量日语和英语对比的内容。在研究二中，我们在初中英语课堂上进行了初步实验，旨在澄清日语和英语之间的混淆造成的障碍。在这里，我们开发了实际上将外来词和罗马字母等日语知识与英语语音理解联系起来的教学，并比较了教学前后的表现。通过这次实践表明，确实有很多学生混淆了两者，利用日语知识引入英语音韵的教学有一定的效果。今后，我们将通过个别调查更详细地了解其中的绊脚石，并将其反映到教学方法的发展中。在研究三中，我们将建立并实施一种教学方法并进行实践，以验证其有效性。目前我们已经拿到了场地，所以我们正处于继续开发教材的阶段。