音声学習モデル・類似性仮説の再解釈：日本語特殊モーラの習得から

语音学习模型/相似性假设的重新解读：来自日语特殊音节的习得

基本信息

批准号：
21K20029
负责人：
金佳
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Kansai University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-08-30 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、(1)中国語を母語とする学習者における超分節音の日本語特殊モーラ(長音、促音、撥音)の習得状況から、音声学習モデル(SLM)・類似性仮説 (SDRH)の射程範囲をテストする;(2)特殊モーラごとの習得状況を把握することによって、学習者における超分節音の習得要因を分析し、習得されていく過程に応じたカリキュラムの編成への提言を目指している。これまで、上記の2つのモデルはいずれも主に分節音レベルで検証されてきたが、本研究の場合、特殊モーラを考察対象としているため、超分節音というより大きな単位で音声・音韻の習得理論の射程範囲を検討することによって、理論の再解釈を追求する。本研究では、2つのモデルを互いに排他的なものとせず、SLMに欠けている「学習者における変容」とSDRHで示すことができなかった「新規音声のパフォーマンスが類似音声を上回れる」を補完した上で検証を行なっている。そして、3種類の特殊モーラ間の習得順序、及びそれぞれの特殊モーラの発達という立場から、特殊モーラ習得の全体像の一部も描いていくことで、日本語学習者のための音声教育指針への提言に寄与することが期待される。これまでは、研究方針の確定および日本語学習者コーパスにおけるデータ収集を行った。また、対面での調査が難しかったため、日本語学習者コーパスを使用して、ある程度レベルごとに学習者の発音傾向を整理することはできた。ただし、当初予定していた対面での音声データの収集は、新型コロナウイルス感染症の影響で難航していた。オンラインでも実施できる、知覚実験および母語話者評価を中心とした研究手法へのシフトも試みたが、音質や実験環境の統制うまくできなかった。2023年度は対面の調査と実験が実施できるようになったため、当初の計画でデータ収集を行う予定である。

这项研究的目的是（1）基于日本特殊的莫拉斯（Long Sound Sound，Spurt Sounds和Sound Ectellent）的学习者的获取状态，测试语音学习模型（SLM）和相似性假设（SDRH）；（2）分析学习者超级声音的获取状态背后的因素，并提出针对学习过程量身定制的课程的建议。到目前为止，以上两个模型都在分段的声音级别进行了检查，但是在这项研究中，考虑了特殊的MORA，因此我们通过研究言语和语音学习得理论的范围比超级声音来追求对理论的重新解释。在这项研究中，这两个模型不是相互排斥的，并且通过补充缺乏SLM“学习者中的变换”和“新声音的表现胜过类似的声音”来进行测试。此外，通过从三种特殊的莫拉斯（Moras）和每个人的发展之间获得的秩序的角度来了解收购特殊莫拉斯（Moras）的整体图景的一部分，预计这将有助于日本语言学习者的音频教育指南的建议。到目前为止，已经确认了研究政策，并在日语学习者语料库中收集了数据。此外，由于面对面的调查很困难，因此我们能够使用日语学习者语料库来组织一定水平的学习者的发音趋势。但是，由于COVID-19的影响，最初计划的面对面音频数据的收集很困难。我们还试图转移到可以在线进行的研究方法，重点是对母语者的感知实验和评估，但无法很好地控制声音质量和实验环境。在2023财年，现在将进行面对面的调查和实验，因此数据将作为原始计划收集。