Learners' Perceptions and Learning Process on Vocabulary Learning Applying Cognitive Linguistics

应用认知语言学的学习者对词汇学习的感知和学习过程

• 批准号: 16H07146
• 负责人: Mitsugi Makoto
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Hokkaido Bunkyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-08-26 至 2018-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H07146/
• 关键词: コア・ミーニング; 学習者の認識; 多義語指導・学習; 認知言語学; 英語教育; 応用認知言語学; 英語語彙教育; 多義語; 前置詞; 学びの認識

项目成果

認知言語学的アプローチに基づく語彙学習と学習者の反応

基于认知语言方法的词汇学习和学习者反应

• 发表时间: 2017
• 作者: Ichida K;Suzuki K;Fukui T;Takayama Y;Kakizawa N;Watanabe F;Ishikawa H;Muto Y;Kato T;Saito M;Futsuhara K;Miyakura Y;Noda H;Ohmori T;Konishi F;Rikiyama T.;髙橋 春菜;三ツ木真実
• 通讯作者: 三ツ木真実

学習者から見た認知言語学的アプローチによる語彙学習

从学习者的角度使用认知语言方法进行词汇学习

• 发表时间: 2017
• 作者: 尾崎博美;室井麗子;岸本智典;畠山大;関根宏朗;中島夏子;八木美保子;荻原真美;柴田紀子;鈴木学;小室弘毅;足立佳菜;井藤元;髙橋春菜;矢田訓子;田村恵美;三ツ木真実
• 通讯作者: 三ツ木真実

Schema-Based Instruction on Learning English Polysemous Words: Effects of Instruction and Learners' Perceptions

基于图式的英语多义词学习教学：教学效果和学习者感知

• 发表时间: 2017
• 期刊: Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics
• 作者: Moriguchi T;Yu L;Otsuki A;Ainoya K;Lim KC;Yamamoto M;Engel JD.;Makoto Mitsugi
• 通讯作者: Makoto Mitsugi