「メディアの教育学」分析のための理論的・経験的研究

“媒体教育学”分析的理论与实证研究

基本信息

批准号：
17653094
负责人：
今井康雄
金额：
$ 2.11万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2005
资助国家：
日本
起止时间：
2005 至 2007
项目状态：
已结题

项目摘要

1.海外からの研究者を招いて以下の3つの講演会・討論会を開催した。これらの会議をとおして、それぞれ異なる視点からメディアと教育の関係について理解を深めることができた。(1)2007年9月21日、ハノーファー大学のManfred Heinemann教授を招いて、講演会「安全政策としての文化政策-メディア政策に関連づけながら」を開催した。(2)2007年12月14日、ブウンシュヴァイク大学のKarl Neumann教授を招いて、講演会と討論会「スローガンとしての自己制御学習-その二重の顔」を開催した。この講演のテキストは、翻訳して『研究室紀要(東京大学大学院教育学研究科教育学教室)』第33号(2008年6月刊行予定)に掲載する予定である。(3)2008年2月23日、ベルリン自由大学のクリストフ・ヴルフ教授を招いて、講演会「イメージ・まなざし・イマジネーション-人間形成論への一視点」を開催した。2.学術雑誌の「メディア」関連の論文1,900本あまりを調査して文献表を作成した。これは今後の研究の基礎データとなるものである。3.これまでの研究成果をまとめて内外の学術雑誌に論文を投稿した。(1)Educationai Studies in Japan: International Yearbook第2号に、論文"From "Postwor Pedagogy" to "Post-Cold War Pedagogy": An Overview of the History of Educational Theory in Japan 1945-2007"を投稿し掲載された。(2)ドイツの学術誌Paragrana. Internationale Zeitschrift fur Historische Anthropologieに論文"Wittgensteins Dilemma. Zum Verhaltnis von Korperlichkeit, Medialitat und Imagination in der Erziehung"を投稿した。本論文は同誌第17巻第1号(2008年5月刊行予定)に掲載される予定である。(3)『教育哲学研究』に論文「教育において「伝達」とは何か」を投稿した。本論文は同誌第97号(2008年5月刊行予定)に掲載される予定である。これらの論文において明らかになったのは、メディアが教育的コミュニケーションの成立条件となっていること、教育においてはメディアが被教育者の「力」を構築可能な対象として浮上させるメカニズムとして利用されていること、である。

1.邀请海外研究人员进行了以下三场讲座和讨论。通过这些会议，我能够从不同的角度加深对媒体与教育之间关系的理解。（1）2007年9月21日，我们邀请汉诺威大学Manfred Heinemann教授做了题为“文化政策作为安全政策——与媒体政策的联系”的讲座。（2）2007年12月14日，我们邀请德国布瑞克大学Karl Neumann教授举办题为“自我调节学习的口号——它的双面性”的讲座和讨论会。本讲座的正文将被翻译并发表在《实验室通报（东京大学教育研究生院教育系）》第33期（预定于2008年6月出版）。（3）2008年2月23日，我们邀请柏林自由大学Christoph Wulff教授做了题为“图像、凝视和想象力：人类形成的视角”的讲座。 2.通过调查学术期刊中1,900多篇与“媒体”相关的文章创建了参考书目。这将作为未来研究的基础数据。 3.我总结了自己的研究成果，并向国内外学术期刊投稿了一篇论文。（1）提交论文《从“战后教育学”到“冷战后教育学”：1945-2007年日本教育理论史概述》，发表在《日本教育研究：国际》第2期上年鉴。（2）向德国学术期刊《Paragrana Internationale Zeitschrift Fur Historische Anthropologie》提交论文《Wittgensteins Dilemma. Zum Verhaltnis von Korperlichkeit, Medialitat und Imagination in der Erziehung》。本文将发表在同一期刊第 17 卷第 1 期（预定于 2008 年 5 月出版）。（3）向《教育哲学研究》提交论文《什么是教育中的“传承”》。这篇论文预定发表在该杂志第97期（预定2008年5月出版）。这些论文清楚地表明，媒体是建立教育传播的条件，并且在教育中，媒体被用作一种机制，成为可以建立受教育者“权力”的对象。是。