研究者と連携した「法教育」教材の開発

与研究人员合作开发“法制教育”教材

基本信息

批准号：
26908037
负责人：
藤井剛
金额：
$ 0.32万
依托单位：
千葉県立千葉工業高等学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26908037/
关键词：
法教育教科教育法アクティブ・ラーンニング

项目摘要

本研究は、「法教育教材」不足を背景に、現場の教員と法学研究者が連携した教材を作成することを目的とした。そして、完成した「法教育教材」が法学教育の専門家である研究者が持つ法律の専門的知識や「法教育」に関する理論と, 現場の教員が持っている生徒の思考力, 判断力, 表現力などを高める「教材力」として完成度の高い「法教育教材」になることを目指した。具体的には、ルール作り, 立憲主義などのテーマについて, 東京大学, 京都大学, 金沢大学などの研究者から高校生を対象とした「法教育教材」向けの講義を受け, 受講後, 講義内容を「教材」化し, 出来上がった「教材」を研究者とともに「法教育教材」として適切か検討・修正した。そして完成した「法教育教材」を, 私や研究協力者の勤務校で実践し, アンケートなどで検証し, さらに改良を加えホームページなどで発表した。本研究の結果、20を超える「法教育教材」が完成し、ホームページなどで発表することにより、「法教育教材」不足に悩む多くの現場教員, そして「法教育」そのものに貢献することが出来た。また、その内容は憲法・民法・民事訴訟法・判例研究と多岐にわたり、特に、これまで実践がなかったと思われる民事訴訟法をテーマとした教材開発が行われたことは、今後の法教育教材の開発においてリーディング・ケースとなった。さらに、法学研究者により「法教育教材」にふさわしい講義を受け、その法律を授業で取り上げる際に扱うべき法の趣旨や論点、考え方を理解して教材を作成することにより、完成度の高い「法教育教材」を作成することができることを示すことが出来た。

这项研究的目的是在“法律教材”短缺的背景下，通过该领域的教师和法律研究人员合作制作教材。完成的《法制教育教材》融合了法学教育专家所拥有的有关“法制教育”的专业法律知识和理论，以及该领域教师所拥有的学生的思维和判断能力。其目的是创作一部高度完整的“法学教育教材”，作为增强表现力的“教材”。具体来说，学生们接受了来自东京大学、京都大学和金泽大学的研究人员针对高中生的关于规则制定和宪政等主题的讲座，并将其转化为“教学材料”。材料”，由此产生的“教材”与研究人员一起审查和修订，以确定它们是否适合作为“法制教育材料”。完成的《法制教育教材》在我和课题组工作的学校进行了实践，通过问卷调查等方式进行核实，并进一步完善，并在我们的网站上发布。通过本次研究，我们已经完成了20多本“法制教育教材”，通过在网站等上公布，我们将能够为许多面临“法制教育教材”短缺问题的现场教师做出贡献。 ”以及“法制教育”本身。Ta。另外，内容也很广泛，包括宪法、民法、民事诉讼法、判例法的研究，特别是民事诉讼法主题教材的开发，这似乎是从来没有过的。以前的实践，是未来法学教材发展的一个重要点。此外，通过接受适合“法学教材”的法学研究人员的讲座，并根据对法律制定时应涵盖的法律目的、争论点和思维方式的理解来制作教材。在课堂上，学生可以创建高度完整的教材，我们能够证明创建合法的教育材料是可能的。