「動く身体」をつくる表現運動のカリキュラム検討-実感をともなう題材に注目して-

创造“移动的身体”的表达动作的课程检验 - 关注带来真实感受的科目 -

• 批准号: 23908002
• 负责人: 赤坂 桂
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: Yokohama National University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-23908002/
• 关键词: アート; 小学校; ダンス

○研究目的:本研究は横浜国立大学教育人間科学部附属鎌倉小中学校における、連携教育の一貫として、体育の表現運動の教材開発・カリキュラム開発を大きな目的とした。今回の指導要領の改訂では中学1・2年におけるダンスの必修化が示された。表現運動の授業の量的な拡大とともに他領域とは異なる学びの質の深まりを求めなければならない。そこで問題になったのが、9年間のカリキュラムにおける確かな学力(技能を含む)向上をはかるための小学校期における表現運動の強化であった。小中の接続を意識した題材・カリキュラムの開発を進めることを目的とした。○研究方法:昨年度から体育科では具体的に小学3年生での表現運動、「実感をともなう題材」に注目した授業を実践してきた。体育館での創作にとどまらず、美術館で本物の絵を前に踊ったり、海岸で作品をつくったりといった実感をともなう題材の選抜、また、ダンスを専門とする講師やプロフェッショナルの作品鑑賞、図工や音楽といった他教科との合科的なカリキュラムを編成した。○研究成果:より子どもが「実感をともない」自ら感じたままに動き出せる題材を模索し、教材化することで結果、自ら感じたままに表現することのできる「動く身体」をつくることができた。この実践は全国女子体育研究大会で報告され、指導助言者からも評価を受けた。さらに、総合的な学習の時間などの時間枠も使って、指導要領にもある「合科的・関連的な指導」の実践的な授業例として効果的であるし、中央教育審議会でも述べられている「小中の接続」を意識した体育実践が図られると考えている。

○研究目的：本研究的主要目的是开发体育表现运动的教材和课程，作为横滨国立大学教育与人文科学学院附属镰仓小学和初中合作教育的一部分。最新修订的课程纲要指出，舞蹈将成为初一、初二的必修课。除了定量拓展表达动作的课程外，我们还必须寻求深化学习的质量，这是与其他领域不同的。成为问题的问题是，为了在九年课程中稳步提高学术能力（包括技能），需要在小学时期加强表达运动。目的是促进有意识地小学和初中之间联系的科目和课程的开发。 ○研究方法：从去年开始，体育系针对小学三年级学生开设了专门注重表现动作和“真情科目”的课程。除了在体育馆里进行创作之外，我们还选择提供真实体验的科目，例如在美术馆的真实画作前跳舞或在海滩上创作作品，以及观看专业导师和专业人士的作品我们组织了与其他学科相结合的课程。 ○研究成果：通过寻找能让孩子们更加“有真实感觉”移动的材料并将其制作成教材，我们能够创造出让孩子们能够根据自己的感觉表达自己的“移动身体”。 。这一做法在全国女子体育研究会上进行了报道，并得到了指导老师的好评。此外，通过利用综合学习时间等时间框架，它作为课程大纲中所提及的“多学科相关教学”的实践案例是有效的。体育教育将在“小学和初中的联系”的意识下进行。