高校におけるGISを活用した地理的課題の探究学習と地理的技能育成プログラムの構築

在高中使用 GIS 探索性学习地理问题并构建地理技能发展计划

• 批准号: 22905003
• 负责人: 森 泰三
• 金额: $ 0.36万
• 依托单位: 岡山県立岡山一宮高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22905003/
• 关键词: GIS教育; 地理的技能育成; 探究学習

GIS(地理情報システム)を学習に有機的に取り組むことにより地理的認識の向上を図ることができ、まさに「学び方を学ぶ」教材と成り得る。また、身近な事象を総合的に把握し表現、および分析する手法として、GISを利用した教育が注目されている。地理教育においてGISを活用することにより、空間情報の収集・選択や身近な地域から世界までそれぞれのスケールで地域の類似性や空間的な法則性の考察に大いに役立つと考えられるが、学校現場でのGISの活用は決して十分とはいえない。GISの概念を理解させる授業やGISを活用した探究学習を実践し、その内容や方法を提案し、学校現場へGISの普及を図った。GISの概念を知識だけでなく、実習を通して理解させる方法として、フリーで使用できたり、インターネット上で使用できたりする国土地理院HPのデジタル版地形図「ウオッちず」、「Google Earth」、「カシミール3D」などを用いて実習を行った。既習のカルデラや陸繋島など小地形を断面図・鳥瞰図を作成し、成因、自然災害、人間生活などを考察する。これらの学習で、デジタル地図が位置情報や標高などの属性情報を持っておりそれらを統合したコンピュータ上のシステムであること理解させ、GISの概念を理解させた。また、GISを用いた探究学習として、学校設定科目などの時間に5グループに「火山災害と周辺地域の高齢人口」「閉店したコンビニの空間分析」などのテーマで指導した。フィールドワークにおけるデータ収集方法の一つとして、GPS携帯電話を利用して、位置データと属性情報をメールで送信し、その情報をデータベース化することを試みた。探究学習については、平成22年度地域地理科学会において高校生ポスター発表を行った。これらの活動が評価され、平成22年9月初等中等教育におけるGISを活用した授業にかかわる優良事例表彰地理情報システム学会賞(GISの効果的な活用の観点)、平成23年2月日本国際地図学会第5回(平成23年度)学会賞教育普及賞を受賞した。

将GIS（地理信息系统）有机地融入到你的学习中，可以提高你的地理意识，真正成为“学会如何学习”的教材。此外，利用GIS的教育作为一种全面理解、表达和分析熟悉现象的方法而受到关注。 GIS 在地理教育中的使用被认为对于收集和选择空间信息以及考虑从局部到全球的不同尺度的区域相似性和空间规则非常有用。GIS 的利用还远远不够。举办GIS概念课程，开展GIS探究性学习，提出GIS内容和方法，在学校普及GIS。为了帮助学生不仅通过知识而且通过实践培训理解 GIS 概念，我们建议使用日本地理空间信息管理局网站“Watchzu”、“Google Earth”、“Kashmir”的数字地形图”，可以免费使用或在互联网上使用“3D”。创建您已经了解的火山口和陆地相连的岛屿等小型地貌的横截面图和鸟瞰图，并检查其原因、自然灾害和人类生活。通过这些课程，我们帮助学生了解数字地图具有位置信息、高程等属性信息，是整合这些属性信息的计算机化系统，并帮助他们理解GIS的概念。此外，作为使用GIS的探究学习的一部分，五个小组在上课时间学习了“火山灾害和周边地区的老年人口”和“关闭的便利店的空间分析”等主题。作为野外工作中的数据收集方法之一，我们使用GPS手机通过电子邮件发送位置数据和属性信息，并尝试创建该信息的数据库。关于探究学习，高中生在2010年地区地理科学学会上做了海报展示。这些活动得到了认可，并于 2010 年 9 月向在中小学教育中使用 GIS 的班级的优秀范例颁发了地理信息系统学会奖（从有效使用 GIS 的角度），并于 2011 年 2 月获得了日本国际地图奖第五届学会奖（2011）教育推广奖。

项目成果

高校における地理授業と課題研究のGIS活用事例

在高中地理课程和研究项目中使用 GIS 的示例

• 发表时间: 2010
• 作者: Horton;William Bradley;森泰三
• 通讯作者: 森泰三

高校生によるポスター発表

高中生海报展示

• 发表时间: 2010
• 作者: Horton;William Bradley;森泰三;森泰三および高校生
• 通讯作者: 森泰三および高校生