マヤ文字を主とした文字解読による古代文明の解明と歴史授業の理解向上

通过破译玛雅文字来阐明古代文明并提高历史课的理解

基本信息

批准号：
21904003
负责人：
多々良穣
金额：
$ 0.32万
依托单位：
東北学院榴ケ岡高等学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21904003/
关键词：
文字解読古代マヤ文明高校世界史

项目摘要

世界史の授業では、暗記を重要視しがちである。試験で高得点をとらなければならない面は否定しないが、暗記に偏れば無味乾燥な授業になってしまう。しかし、なぜ教科書に書いてあるのか、どのように歴史像にたどり着いたのかについてのエピソードを盛り込むと、生徒たちの目の輝きが違う。古代文字に焦点を当てていかに高校生の関心を引き出し、彼らの歴史理解を向上させる授業を研究するのが、本研究の目的である。概説書を精読して、文字発見のエピソード、文字解読方法、文字解読による歴史(社会)の復元などをまとめた。文字が初めにこの世に誕生したのは、紀元前3500年頃に発明された楔形文字であった。世界の文字体系は、楔形文字・ヒエログリフ文字・アルファベット・漢字体系などに大別されるが、本研究では楔形文字、エジプト神聖文字、線文字B、甲骨文字、そしてマヤ文字について整理した。実際の授業で生徒が関心を持ったのは、次の事項であった。(1)楔形文字に関して、ローリンソンが命をかけて絶壁あるベヒストゥーン碑文を拓本したエピソード。やはり冒険ものは、生徒たちには面白く感じられたようである。(2)エジプト神聖文字の解読において、シャンポリオンが「プトレマイオス」と「クレオパトラ」の文字を比較し、アルファベットの音価を確定して「ラムセス」と「トトメス」という王名を解読した事例。これについては非常に具体的な言語学の話に踏み込むことができた。(3)現在話題になっている「2012」問題に絡めて説明した、マヤ文字や暦の読み方。マヤの長期暦があと2年後に循環してスタートに戻るという話には、非常に興味深く聞き入っていた。なお、私の専門である古代マヤ文明については、正しく文字解読されたことで、これまで雨の神だとされていたものが山の怪物であることがわかった。このことは本研究の成果の一つであり、後述する学術雑誌のほかに研究会やシンポジウムで発表する予定である。

世界历史课往往强调记忆。我不否认考试取得高分是必要的，但如果强调死记硬背，课程就会很无聊。然而，当你加入一些轶事，解释为什么这些东西会被写在教科书上，以及它们是如何形成历史形象的，学生们眼中的光芒就会发生变化。本研究的目的是研究如何通过关注古代文字来引起高中生的兴趣并提高他们对历史的理解。仔细阅读概述书后，我总结了信件发现的情节、破译信件的方法以及通过破译信件重建历史（社会）。世界上出现的第一种文字是楔形文字，它发明于公元前 3500 年左右。世界上的书写系统大致分为楔形文字、象形文字、字母表和汉字系统，但在这项研究中，我们整理了楔形文字、埃及神圣文字、线形文字B、甲骨文和玛雅文字。在实际课堂上，学生对以下问题感兴趣：（1）关于楔形文字，有一个情节是罗林森冒着生命危险在悬崖上抄写贝希斯敦铭文。学生们似乎觉得冒险故事很有趣。（2）在破译埃及神圣字母时，商博良比较了“托勒密”和“克利奥帕特拉”的字母，确定了字母表的语音值，破译了王室名字“拉美西斯”和“图特摩斯” .”关于这一点，我能够深入研究一个非常具体的语言主题。（3）如何阅读玛雅文字和历法，结合2012年当前的热门话题进行讲解。我饶有兴趣地听着玛雅长期历法如何在两年后循环回到起点的故事。关于我的专长玛雅古文明，正确解读文字后发现，原本以为是雨神的东西，其实是山怪。这是这项研究的成果之一，除了下面提到的学术期刊之外，我们还计划在研究小组和研讨会上展示它。