文学作品における「熟考・評価」の力を高める評価テストの開発

开发增强文学作品“思考与评价”力量的评价测试

基本信息

批准号：
15H00129
负责人：
細恵子
金额：
$ 0.06万
依托单位：
広島県東広島市立三永小学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2015
资助国家：
日本
起止时间：
2015 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00129/
关键词：
熟考・評価評価基準比べ読み

项目摘要

本研究の目的は、国語科教育において、小学校の読書活動での読む力のうち、「熟考・評価」の力について分析し、その力を高めるための評価テストを開発することである。1 研究の内容(1)感想の調査と分析子どもの読みの反応についての先行研究を基に、小学校3年生と6年生を対象とし、『泣いた赤おに』(浜田廣介作)を結末が対照的な『お手紙』(アーノルド・ローベル作)と比べ読みさせ、類似点・相違点と好きなテクストの理由の書き方、『泣いた赤おに』の登場人物、人物関係に対する感想の変容について分析した。(2)比べ読みの実践小学校3年生を対象とし、教科書教材『サーカスのライオン』と『やさしいライオン』(やなせたかし作)とを比べ読みさせ、「熟考・評価」の力を高めるための評価基準を作成し、評価の改善を図った。(3)「熟考・評価」の力を高める評価テストの開発『おにたのぼうし』(あまんきみこ作)について、作品の結末に対する評価、自分や他の本との比較、自分の在り方等について考えることを評価するテストを作成し、実施した。2 研究の意義(1)3年生と6年生の比べ読みによる感想の分析結果により、評価基準作成の重要な手がかりをつかみ、今後の比べ読みの指導と評価の可能性を示すことができる。(2)比べ読みの実践を通して改善した評価基準は、文学作品を読むレベル、自分や他の本と関連付けるレベル、自分の生活や他の場面で応用するレベルを質的に評価することができるものである。これにより、従来区別されてきた国語科教科書の授業の「読解」と「読書」を統合し、読書で読解の指導と評価が可能となる。(3)調査、実践を基に開発したテストは、情報の取り出しを中心とする市販のテストでは評価されない「熟考・評価」の力を評価することができるものであり、児童の読む力を多角的に評価できるという点で重要である。

这项研究的目的是分析“思考和评估”在日语教育中阅读能力的能力，并开发评估测试以增强其力量。 1基于对印象的研究和儿童阅读反应的研究（1）的内容，“哭泣的红色诺尼”（Kosuke hamada）的终结是针对三年级和六年级的。 “字母”（Arnold Lobel，由Arnold Lobel撰写），如何写出相似之处，差异和喜欢的文本的原因，“哭泣的红色NI”的印象的转换和我分析的人。（2）3年级的阅读实践实践练习实践，比较教科书“马戏团狮子”和“ easy Lion”（Takashi Yanase），这是增强我们创建和改善的评估标准。评估。（3）开发评估测试，增强了“思考 /评估”的力量，“ Onitanoboshi”（Aman Kimiko），对工作终结的评估，与其他书籍的比较以及我们创建和实施。测试评估我们的想法。 2研究的意义（1）与三年级和六年级学生相比，对阅读印象的分析可以获得创建评估标准的重要线索，并指出将来阅读和评估的可能性。（2）通过阅读比较改善的评估标准是可以定性地评估阅读文学作品水平，与您自己和其他书籍相关的水平以及在您的生活和其他情况下的水平。结果，将整合了病房的传统语言教科书中的“阅读理解”和“阅读”，并且将能够在阅读中阅读和评估阅读。（3）根据调查和实践开发的测试可以评估以信息缩回为中心的商业测试中评估的“思考和评估”的能力，而孩子们读取的孩子很重要。