18世紀フランスにおける教育思想と教育システムの変容に関する研究

18世纪法国教育思想与教育制度变迁研究

基本信息

批准号：
10710126
负责人：
越水雄二
金额：
$ 1.09万
依托单位：
Kumamoto University (1999)Kyoto University (1998)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1998
资助国家：
日本
起止时间：
1998 至 1999
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、18世紀フランスにおける教育の変容を、当時の最も主要な学校であったコレージュcolle'geを対象として、思想と実体の両面から全体的に捉えて考察することであった。(コレージュは今日の中等教育機関に相当する。)平成11年度は、以下の3つの作業を中心に研究を進めた。1.シャルル・ロランCharles Rollin(1661-1741)『学習論』Traite' des e'tudes(1726-28)の翻訳・検討2.『学習論』がもった影響力の解明3.フランス18世紀後半における教育改革の実態の解明これらの作業から明らかにされた点と、前年度に報告した内容を総合するならば、本研究の成果とそれに基づく新たな仮説は次の3点に要約できる。1.ロランの『学習論』は、教育の原理とコレージュでの教育を論じた著作である。前者については、人間形成の課題が幼児期から、また、女子も対象に含めて論じられている。後者に関しては、教育内容および方法の改善が、中世以来の伝統に立ちつつ学問の進展を積極的に摂取する姿勢で提起されている。2.18世紀後半のコレージュ教師クレヴィエや、学校制度改革を推進した官僚ロラン・デルスヴィルなどの著作には、シャルル・ロランの『学習論』が基本文献として影響を与えていた事実が確認できる。3.以上から、18世紀を通じたコレージュ教育の変容について、世紀前半にシャルル・ロランが行った理論上の集大成が、1760年代以降の改革動向の中で徐々に現実化され、それはさらに19世紀以降のブルジョアあるいはエリート層における学校教育と結び付いた教養を形成していった、という仮説が導き出される。

这项研究的目的是考虑法国在法国总体上从思想和物质中转变，当时是最主要的学校Corage Colle'ge。（Corage等同于当今的中等教育机构。）在2011财年，我们主要在以下三项任务中进行了研究。 1。查尔斯·洛兰·查尔斯·罗林（Charles Loran Charles Rollin）（1661-1741）“学习理论”翻译 / traite'des e'tudes的翻译 /检查（1726-28）2。阐明“学习理论的影响” 3。在这些任务以及上一个财政年度报告的内容，这项研究的结果以及基于它的新假设的情况下，可以总结在以下三点中阐明教育改革现实的现实。 1。Loran的“学习理论”是一本讨论Corage教育和教育原则的书。关于前者，从小就开始讨论人类形成的任务，女孩被包括在这个主题中。关于后者，自从中世纪以来站在传统的同时，已经提高了教育内容和方法的改善。可以在18世纪后期的Cregee老师Krevier和促进学校系统改革的Loran Delsville等书籍中找到，这是因为Charles Loran的“学习理论”具有基本文献的影响。 3。从上面，查尔斯·洛兰（Charles Loran）在本世纪上半叶的理论结晶在17世纪以来的改革趋势中逐渐实现，该改革趋势涉及到18世纪的Corage教育。或精英层形成了与学校教育有关的文化。