思春期における親子関係の構造とその変容に関する縦断研究-行動観察法による家族コミュニケーションの分析を中心に-

青春期亲子关系结构与变化的纵向研究——以行为观察方法分析家庭沟通为重点——

基本信息

批准号：
10710045
负责人：
平石賢二
金额：
$ 1.28万
依托单位：
Mie University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1998
资助国家：
日本
起止时间：
1998 至 1999
项目状态：
已结题

项目摘要

<目的>本研究プロジェクトは思春期における親子関係の構造が加齢と共にどのように変容していくのか、また親子関係におけるコミュニケーションのあり方が思春期の子どもの人格にどのような影響を及ぼしているのか検討することを目的としている。<研究I>親子関係の構造をとらえるための方法としては、Grotevant&Cooper(1986)などが提唱した個性化モデルを参考にした。このモデルは親子関係の質を独自性individualityと結合性connectednessの相互作用によって説明するものであり、集団意思決定課題に取り組む際の言語的コミュニケーションの分析を通して測定するものである。研究Iでは、予備的段階として、大学生とその両親を対象にしてその課題を実施し、三者の家族コミュミケーションの構造を探索的主成分分析と階層的クラスター分析によって検討した<研究II>中学生1年生から3年生までを対象に文章完成法を実施し、思春期の親子関係をとらえる上で、研究Iによって測定された独自性と結合性の相互作用の視点が有効であることを確認した。<研究III>研究IとIIの結果をふまえ、思春期の親子間コミュニケーションを測定するための尺度を開発した。そして、中学1年生から3年生までを対象にその尺度を用いた調査を実施した結果、尺度の因子的妥当性(独自性と結合性から構成)が確認された。また、学年と性の要因を考慮した2要因分散分析の結果、母子関係における独自性は相互に学年差があり、3年生の独自性の表出が最も高かった。性差については、母子関係における相互の結合性で女子は男子よりも高く、母親から子どもへの独自性の表出は女子の方が高く認識していた。また、親子関係における独自性と結合性は子どもの自己実現的態度や対人的積極性、自己閉鎖性などと有意に相関していた。今後もこの尺度を用いた縦断調査と行動観察法の併用を継続的に行なっていく予定である。

<目的>本研究旨在探讨青春期亲子关系结构如何随年龄变化，以及亲子关系中的沟通方式如何影响青春期孩子的性格。检查是否<研究一> 作为理解亲子关系结构的方法，我们参考了Grotevant & Cooper (1986)等人提出的个性化模型。该模型通过个体性和关联性的相互作用来解释亲子关系的质量，并通过分析处理群体决策任务时的言语交流来衡量亲子关系的质量。在研究一中，作为初步步骤，我们对大学生及其家长进行了任务，并利用探索性主成分分析和层次聚类分析来检查三者之间的家庭沟通结构<研究二>我们进行了句子完成法以初中一年级至三年级的学生为对象，并证实研究一中测量的独特性和凝聚力的互动视角对于理解青春期的亲子关系是有效的。 <研究III> 基于研究I和II的结果，我们开发了衡量青春期亲子沟通的量表。然后，使用该量表对初中一年级至三年级学生进行调查，结果确认了该量表的因子效度（由独特性和凝聚性组成）。此外，考虑年级和性别因素的双因素方差分析结果显示，母子关系的独特性在年级之间存在差异，三年级学生的母子关系独特程度最高。独特性。关于性别差异，女孩认为母子关系中的相互联系比男孩更高，女孩认为母亲向孩子表达的个性也更高。此外，亲子关系的独特性和凝聚力与儿童的自我实现态度、人际积极性和自我封闭性显着相关。我们计划继续使用该量表并结合行为观察方法进行纵向调查。