心理教育プログラムにおける教師の「児童生徒の強みを見出し生かす力」の研究

心理教育项目中教师发现和利用学生优势的能力研究

基本信息

批准号：
22K13814
负责人：
森本哲介
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Hyogo University of Teacher Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

学校教育機関において「強み（strengths）を中心とした介入プログラム（Strength-Based Program: SBP）」の実践に関連して，教師の児童生徒の強みを見出し生かす力である「教師ストレングススポッティング」に注目し，検証を行っている。本研究の目的は，大きく3つに分けられる。①現職教員および教員養成課程の学生を対象とした教師ストレングススポッティングの尺度を作成する。②教師ストレングススポッティングと教師の日常の教育実践との関連を明らかにする③現職教員および教員養成課程の学生を対象とした教師ストレングススポッティングの育成プログラムを開発することである。今年度の成果として、現職教員を対象とした調査を行い、学校現場で児童生徒の強みを育成する際の「困難感」に関した取組みや、教員の状態による強みの見出しにくさについて検証した。また、中学校の教員および生徒のそれぞれに調査を行い、教師のストレングススポッティングと生徒の強みの主観的感覚の関連を明らかにした。また、メンタリングによるストレングススポッティング育成の可能性について調査した。研究の副次的な成果として、保育者を対象とした調査を行い、強みや、職場および家庭に関するポジティブな要因、メンタリングが、保育者の熟達やメンタルヘルスに与える影響について調査した。また、中学生を対象に、強みの受容を促進するSBPの実践を行った。これらの研究成果の一部は、2022年度に学会発表や論文投稿を行った。残りは2023年度に発表する。

在学校教育机构实施“基于优势的干预计划（SBP）”时，重点关注“教师优势发现”，即教师发现和利用学生优势的能力。。本研究的目的大致可以分为三个部分。 ① 制定教师培训课程中在职教师和学生的教师实力认定量表。 2）明确教师优势认定与教师日常教学实践的关系； 3）制定教师培训课程中在职教师和学生的教师优势认定培训计划。今年的工作结果是，我们对现有教师进行了调查，针对学校学生优势培养的“难点”以及根据教师的身份难以确定优势的问题，进行了研究。我们还对初中师生进行了调查，以明确教师的优势发现与学生对自身优势的主观感受之间的关系。我们还研究了通过指导来发现优势的可能性。作为研究的次要结果，我们对儿童保育员进行了一项调查，以研究优势、积极的工作场所和家庭因素以及指导对儿童保育员的掌握和心理健康的影响。我们还与初中生一起练习了 SBP，以促进接受优势。其中部分研究成果在2022年的学术会议上发表并提交了论文。其余部分将于 2023 年公布。