Proposal of adaptation strategies for neurodiverse individuals

神经多样性个体适应策略的建议

• 批准号: 22K13737
• 负责人: 青木 瑛佳
• 金额: $ 1.91万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13737/
• 关键词: 質問紙調査; 発達特性; 発達障害; ニューロダイバーシティ; 学校適応; レジリエンス

本研究の目的は、発達障害児者と共通する特徴を持ちつつも、日常生活にうまく適応出来ている子どもたちの学習法や、人間関係構築方法を調べ、それに基づきあらたな支援方法を提案していくことである。そのため、本研究では、＜研究１＞で「少数派」の発達特性を持つ子ども達の中で、日常生活や学業に目に見えた困難さを抱えていない生徒がいることを量的調査で示し、＜研究２＞でそのような生徒の学習面および対人方略面での適応方略を質的調査で調べ、＜研究３＞で＜研究２＞で見出された適応方略が「少数派」の発達特性を持つ子ども達の適応を向上させているかを量的調査で調べることを計画した。上記の研究目的の達成のために、2022年度は、ある私立高校の生徒（200名程度）を対象として、質問紙調査を実施した。この調査では、対人関係と学習面の現状および学校適応度をたずねて各人の適応度を測定した上で、「自閉スペクトラム症」および「注意欠陥多動症」に関連した特性の強さを、自己記入式の尺度を用いて調べた。これらの関連性を分析することで、＜研究１＞の目的を達成することができる。また、上記の質問紙調査では、学習方略について、自由記述で回答を行う質問も含めた。この回答を分析することで、「目に見える困難さを抱えていない子どもの学習方略」を調べることができるため、＜研究２＞の目的の一部を達成することもできると考えられる。なお、全国的なコロナの感染状況を踏まえた結果、質問紙調査を実施できたのが2022年度末になってしまったため、回答の分析および研究結果の発表は2023年度に行う予定である。そのため、本研究の具体的な「成果」が明確になるのは2023年度以降となる。

本研究的目的是调查与发育障碍儿童具有共同特征但能够很好地适应日常生活的儿童的学习方法和人际关系建立方法，并在此基础上提出新的支持方法。去。因此，在本研究中，我们进行了定量调查，发现在<研究1>中属于少数的具有发展特征的孩子中，有一些学生在日常生活或学业上没有任何明显的困难。研究2>，我们调查了此类学生的学业表现。进行了一项定性研究，从学术和人际策略方面考察适应性策略，“研究3”发现，“研究2”中的适应性策略改善了具有“少数”发展特征的儿童的适应能力我们计划进行一项定量调查，看看情况是否如此。为了实现上述研究目标，2022年针对某私立高中的学生（约200名学生）进行了问卷调查。在这项调查中，我们通过询问每个人目前的人际关系和学习状况以及他们对学校的适应程度来测量每个人的适应程度，然后评估与“自闭症谱系障碍”相关的特征的强度和“注意力缺陷多动障碍”。该调查是使用自我管理量表进行的。通过分析这些关系，可以达到<研究1>的目的。此外，上述问卷调查还包括需要自由文本回答的学习策略问题。通过分析这些反应，可以调查“没有明显困难的儿童的学习策略”，因此可以认为可以实现<研究2>的部分目的。鉴于全国范围内的冠状病毒感染情况，我们要到2022年底才能进行问卷调查，因此我们计划在2023年对答复进行分析并发布研究结果。因此，这项研究的具体“结果”要到2023年或更晚的时间才能清楚。