Good Behaviorチケットを用いた学校と家庭をつなぐ支援プログラムの開発

制定支持计划，使用良好行为门票将学校和家庭联系起来

• 批准号: 21K13653
• 负责人: 枝廣 和憲
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Fukuyama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13653/
• 关键词: ポジティブ行動支援; 学校; 教育; 家庭; 生徒指導; 教師教育; 環境; 心理学

『Good Behavior チケット』を用いて，学校規模ポジティブ行動支援（School-wide Positive Behavior Support：SWPBS）を実施した。参加者は日本の小中学校の教師198名（男性80名、女性110名、不明8名）であった。参加者はSWPBSグループと非SWPBSグループのいずれかに割り当てられた。参加者は以下の質問票に回答した。1) 生徒に対する教師の肯定的・否定的行動（PNBS）、2) 燃え尽き症候群尺度、3) 教師の効力尺度。両グループを独立変数とし、教師の行動、エフィカシー、バーンアウトを従属変数として、多変量分散分析（MANOVA）を行った。MANOVAの結果、PBSグループと非PBSグループの間には統計的に有意な差が見られた（λWilks = .90, F(9,188)=2.22, p<.05）。PBSグループは非PBSグループに比べて「関与と監視」と「積極的な反応」が有意に高かった（F(1,196)=4.13, p<.05, partial η2=.02; F(1,196)=3.38, p<.001, partial η2=.06）。PBSグループと非PBSグループのBurnout ScaleとTeacher Efficacy Scaleのスコアには有意な差はなかった。今回の結果から、PBSは教師のポジティブな行動を強化したが、教師のエフィカシーを向上させたり、燃え尽き症候群を軽減したりすることはなかった。PBSの使用は教師のエフィカシーとバーンアウトに徐々に影響を与える可能性がある。したがって、教師の個人的な成果を経時的に評価するためには、より長期的な研究デザインが必要である。

使用“良好行为票”实施了范围内的积极行为支持（SWPB）。参与者包括来自日本小学和初中的198名教师（80名男性，110名女性，8名未知数）。将参与者分配到SWPB或非SWPBS组。参与者回答了以下问卷：1）教师对学生的积极和负面行为（PNB），2）倦怠量表，3）教师效力量表。两组作为自变量进行多变量分析（MANOVA），并以教师的行为，功效和倦怠为因变量。 MANOVA结果显示PBS和非PBS组之间的统计学显着差异（λwilks= .90，F（9,188）= 2.22，p <.05）。 PBS组的“娱乐和监测”和“正面反应”要高于非PBS组（F（1,196）= 4.13，p <.05，部分η2= .02; f（1,196）= 3.38，p <.001，p <.001，partialη2= .06）。 PBS和非PBS组的倦怠量表和教师功效量表得分没有显着差异。从目前的结果来看，PBS增强了教师的积极行为，但没有提高教师效力或减少倦怠。 PBS的使用可能会逐渐影响教师的功效和倦怠。因此，随着时间的流逝，需要更长期的研究设计来评估教师的个人成果。

项目成果

学校と家庭をつなぐGood Behaviorチケットを用いた，School-Wide PBS（学校規模ポジティブ行動支援）の効果

使用连接学校和家庭的良好行为票证实现全校 PBS（全校积极行为支持）的效果

• DOI: 10.20587/pamjaep.63.0_475
• 发表时间: 2021
• 期刊: Annual convention of the Japanese Association of Educational Psychology
• 作者: 森大輝;太田健吾;西村良太;北岡教英;森 大輝，太田 健吾，西村 良太，小川厚徳，北岡 教英;堀井 こはる，福田 芽衣子，太田 健吾，西村 良太，小川厚徳，北岡 教英;堀井 こはる，福田 芽衣子，太田 健吾，西村 良太，北岡 教英;森 大輝，太田 健吾，西村 良太，北岡 教英;森 大輝，太田 健吾，西村 良太，小川 厚徳，北岡 教英;堀井 こはる，福田 芽衣子，太田 健吾，西村 良太，北岡 教英;森大輝，太田健吾，西村良太，小川厚徳，北岡教英;堀井こはる，福田芽衣子，太田健吾，西村良太，北岡教英;Daiki Mori，Kengo Ohta，Ryota Nishimura，Atsunori Ogawa，Norihide Kitaoka;Koharu Horii，Meiko Fukuda，Kengo Ohta，Ryota Nishimura，Atsunori Ogawa，Norihide Kitaoka;枝廣 和憲;枝廣 和憲
• 通讯作者: 枝廣 和憲

場面緘黙児童に対する協働によるプレイセラピー

针对选择性沉默儿童的协作游戏治疗

• 发表时间: 2021
• 期刊: 学校教育相談研究
• 作者: 森大輝;太田健吾;西村良太;北岡教英;森 大輝，太田 健吾，西村 良太，小川厚徳，北岡 教英;堀井 こはる，福田 芽衣子，太田 健吾，西村 良太，小川厚徳，北岡 教英;堀井 こはる，福田 芽衣子，太田 健吾，西村 良太，北岡 教英;森 大輝，太田 健吾，西村 良太，北岡 教英;森 大輝，太田 健吾，西村 良太，小川 厚徳，北岡 教英;堀井 こはる，福田 芽衣子，太田 健吾，西村 良太，北岡 教英;森大輝，太田健吾，西村良太，小川厚徳，北岡教英;堀井こはる，福田芽衣子，太田健吾，西村良太，北岡教英;Daiki Mori，Kengo Ohta，Ryota Nishimura，Atsunori Ogawa，Norihide Kitaoka;Koharu Horii，Meiko Fukuda，Kengo Ohta，Ryota Nishimura，Atsunori Ogawa，Norihide Kitaoka;枝廣 和憲
• 通讯作者: 枝廣 和憲

教師用肯定的・否定的指導行動尺度の開発 : 介入研究(ポジティブ行動支援)における効果測定を目的として

为教师制定积极和消极的教学行为量表：为了衡量干预研究的有效性（积极行为支持）

• 发表时间: 2021
• 期刊: 福山大学こころの健康相談センター紀要
• 作者: 福留 広大;枝廣 和憲;高野 裕太;武田 知
• 通讯作者: 武田 知

Effects of Positive Behavior Support on Teachers’ Behavior, Efficacy, and Burnout

积极行为支持对教师行为、效能和倦怠的影响

• 发表时间: 2021
• 作者: Masanori Fukui;Yuji Sasaki;Kazunori EDAHIRO ; Yuta TAKANO ; Tomoya TAKEDA ; Koudai FUKUDOME
• 通讯作者: Kazunori EDAHIRO ; Yuta TAKANO ; Tomoya TAKEDA ; Koudai FUKUDOME

わが国におけるポジティブ行動支援（PBS）の広がりとその効果

积极行为支持（PBS）在日本的传播及其效果

• DOI: 10.20587/pamjaep.63.0_112
• 发表时间: 2021
• 期刊: Annual convention of the Japanese Association of Educational Psychology
• 作者: 枝廣 和憲;松山 康成;山田 賢治;松本 一郎;大対 香奈子
• 通讯作者: 大対 香奈子