教員養成課程における音や音楽を聴く活動の教育的効果に関する実証的研究

教师培训课程中声音与音乐聆听活动教育效果的实证研究

基本信息

批准号：
21K13583
负责人：
三橋さゆり
金额：
$ 3万
依托单位：
Saitama University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13583/
关键词：
音の聴取表現音環境教員養成音楽教育コミュニケーション

项目摘要

本研究の目的は、教員養成課程の学生を対象に、音や音楽を聴く活動を実施して学生の音や音楽に対する認識が変容する過程を解明し、この活動の教育的効果を明らかにすることである。昨年度は、マリー・シェーファー（2009）『サウンド・エデュケーション』を参照して、音を聴く活動の教育プログラムを計画して実施した。今年度は、昨年度の実施を分析した結果に基づいてプログラムを修正し、新たに活動を実施した。特に、今年度から対面授業が全面的に実施できるようになり、授業形態が変わったことで、プログラムの内容や方法にも変更が生じた。これらの活動の中から今年度は、音素材を造形で表現する活動を調査の対象とした。学生が音素材に対する彼らの認識を、造形を用いてどのように表現するかを調査するために、音と形の組み合わせや音と色の課題(シェーファー, 2009, 63-64)を参考に活動を計画して実施し、学生同士は、彼らの造形表現を共有するとともに、それらの表現に対する意見を交換した。その後、学生はこの活動に対する省察レポートを作成した。以上の活動から、学生の造形表現やその表現の意図に関する発話、省察レポート等のデータを収集し、分析を行った。分析では、学生の省察レポートから、彼らの音への認識や造形表現の意図、他者の表現への意見に関する概念を抽出し、学生が音の要素と造形の要素の何を関連づけていたのか、他者の音に対する認識や造形表現から何を感じたり考えたりしたのかを探った。

本研究的目的是在教师培训课程中为学生开展听声音和音乐的活动，阐明学生对声音和音乐的意识变化的过程，并阐明这些活动的教育效果。去年，我们参照 Marie Schaefer (2009) 的“声音教育”，规划并实施了一项听声音的教育计划。今年，我们根据去年实施情况的分析结果修订了该计划，并开展了新的活动。特别是今年全面实行面授课程后，授课形式发生了变化，课程内容和方式也发生了变化。在这些活动中，今年的研究重点是以形式表达声音材料的活动。为了调查学生如何使用形状来表达他们对声音材料的感知，基于声音和形状组合的活动以及声音和颜色任务（Schaefer，2009，63-64）学生策划并开展了该活动，学生分享他们的创意表达并就这些表达交换了意见。随后，学生们就本次活动撰写了反思报告。通过以上活动，我们收集并分析了学生的形象表达、意图表达、反思报告等数据。在分析中，我们从学生的反思报告中提取了与学生对声音的识别、造型表达的意图以及对他人表达的看法相关的概念，并检查了学生在声音元素和造型元素之间的关联，探讨了他们的感受。并根据他们对他人声音和形象表达的感知进行思考。