体育の効果的な学習指導に関する実証的研究―経年的な学習成果のデータに基づいて―

体育教育中有效学习指导的实证研究 - 基于随时间推移的学习成果数据 -

基本信息

批准号：
18K10920
负责人：
鬼澤陽子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Gunma University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、ボールゲーム領域の「ゴール型」を取り上げ、体育科・保健体育科の学習指導要領に記載された学習内容を習得させることを意図した体育の授業づくりを実践し、小学校入学時から中学校3年間の計9年間にわたり、同じ児童・生徒を対象に「認知的側面」と「パフォーマンス側面」による学習成果を検証することである。共同教育学部に所属していることから附属小学校・附属中学校と研究をする上で連携できる体制にあることから、平成26年度に小学校を入学した児童を対象に研究をスタートした。研究1年目(平成30年度)は小学校5年生を対象とし、研究2年目(平成31年度)は小学校6年生を対象に研究を進めながら小学校卒業段階における体育科における学習成果を検討した。その上で、研究3年目～4年目(令和2年度～3年度)は中学校1～2年生を対象に学習成果を検討した。研究5年目(令和4年度)は、中学校3年生を対象にバスケットボール単元の介入実験授業を行った。中学校3年生は、選択制になることから、バスケットボールを選択した生徒を対象(2クラス)に、男女共習で行った。前年度の中学校2年生のメインゲームでは、オールコート3対3としたものの、中学校 1年生での学習をいかした攻撃となるように特別ルールを採用し、アウトナンバーの時間的余裕をある程度確保した。中学校3年生では、これらの特別ルールは適用せず、オールコート3対3を採用した。そして、「まずは速攻、ダメならセット・オフェンス」という攻撃の組み立てを基本とし、ゲーム状況に応じた攻撃方法を選択することを学習内容にした。単元を始める前に、中学校の保健体育の教員と打ち合わせを行い、各時間の学習内容、各ゲーム教材の行い方(ドリルゲーム・タスクゲーム・メインゲーム)について共通理解を図った。

本研究的目的是围绕球类运动的球门类型，实践体育课的创设，旨在帮助学生掌握《体育与健康体育》课程纲要中所列的学习内容，培养学生的体育素质。本研究的目的是调查同一儿童从小学到大学九年的“认知方面”和“表现方面”的学习成果。初中三年级。由于我们属于联合教育学院，可以与附属小学和附属初中合作进行研究，因此我们从2014年开始以进入小学的儿童为对象进行研究。该研究第一年（2018财年）以五年级小学生为对象，第二年（2019财年）以六年级小学生为对象，考察小学毕业阶段体育教育的学习成果。除此之外，在研究的第三年和第四年（2020-3），我们检查了初中一年级和二年级学生的学习成果。在研究的第五年（2020财年），我们针对初三学生进行了篮球单元的实验干预课。由于初三实行选修制，所以课程是男女同校（两个班）选择篮球的学生。去年初二的正赛，是全场3对3的比赛，但采用了特殊的规则，让进攻能够利用初一年级的优势。学生已经学会了，并保证一定的时间，以求胜出。对于初三学生，则不适用这些特殊规则，而是采用全场3对3的形式。学习内容以构建进攻的基本思路为基础，“先快攻，不行再进攻”，根据比赛情况选择进攻方式。在开始本单元之前，我们与初中的健康体育老师进行了一次会议，就每个时期的学习内容以及每个游戏材料（练习游戏、任务游戏、主游戏）的玩法达成了共识。。