高大接続に対応する国語科教員養成の初期段階の指導プログラムの開発

开发与高中/大学联系相对应的日语教师培训早期指导计划

基本信息

批准号：
18K02845
负责人：
井口あずさ
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Konan Women's University (2020-2022)Hijiyama University (2018-2019)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

平成３年度に再検討してコンパクトにパッケージ化された、国語科教員養成の初期段階における「読むこと」の指導プログラムを新たに進展させた。本指導プログラムは、平成３年度までに、読解した文章の批評文を作成することで、高等学校までの「書くこと」の学習を補うだけでなく、大学初年次での文章表現の学びを発展的に応用するものとなっていた。また、読解の探究的な学習活動を導くものであった。指導の評価については、高大接続の視点に加え、新たに「学びの専門家」「省察的実践家」を育成する視点から、学習の過程と結果に関する評価方法、指導プログラムの評価方法を検討した。高校までの学習内容の補充だけでなく、受験勉強に偏った学習方法からの脱却、学ぶ楽しさの涵養、さらに、評価活動を通して、指導後の発展的な学習活動を促すことを企図するものであった。このような評価方法は、高大接続を重視し、かつ、生涯にわたって学び続ける教師生活の基礎を育むものとして検討された。「読むこと」の指導で使用する教材については、中等教員養成にも対応させ、高等学校の新設科目「言語文化」に加え、「文学国語」の指導に使用できる教材を開発した。その教材分析の学習においては、文芸批評理論をふまえた教科の専門的な内容を用い、対話を通した探究的な学習を通して専門教養を高められるようにした。また、理論に即して「文学国語」で重視されている創作の指導方法にも対応可であると考えられた。このように指導プログラムを新たに進展させることで、教員養成初期段階の学生が探究的に学ぶことを通して、高校での学びを補充、発展させるだけでなく、専門教養を高め、生涯にわたって学び続ける基礎的な態度を育むことが期待された。

1991年，新开发了针对日语教师培训早期阶段的新“阅读”指导计划，该计划经过重新考虑并打包成一个紧凑的包。到 1991 年，该教学计划不仅通过对已阅读的文本进行批判性文章来补充高中之前的“写作”学习，而且还支持大学一年级的书面表达学习。并以渐进的方式应用。它还指导阅读理解的探索性学习活动。在教学评价方面，除了高中与大学衔接的角度外，我们还从培养新的“学习专家”和“反思型人才”的角度考虑了学习过程和结果的评价方法以及教学项目的评价方法。实践者。”目的不仅是为了补充高中之前所学的内容，也是为了摆脱偏向于入学考试的学习方法，培养学习的乐趣，并通过评价活动鼓励指导后的渐进式学习活动。有。这种评估方法被认为强调高中和大学之间的联系，并为教师的终身学习职业奠定基础。用于教授“阅读”的教材也与中学教师培训兼容，除了新设立的高中科目“”之外，我们还开发了可用于教授“文学和日语”的教材。 “语言和文化。”在学习分析教材时，我们使用基于文学批评理论的学科专业内容，让学生通过对话的探索性学习来提高专业知识。另外，理论上也认为与《文学日语》中强调的创意写作的教学方法相契合。通过开发这一新的教学计划，处于教师培训早期阶段的学生不仅可以通过探索性学习来补充和发展他们的高中学习，还可以增强他们的专业知识，并为终身学习奠定基础。积极的态度。