大学職員の内発性に基づく役割モデルの再構築に向けた日・韓・台比較研究

基于大学员工内生性的日本、韩国、台湾重建榜样的比较研究

基本信息

批准号：
18K02732
负责人：
深野政之
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Osaka Metropolitan University (2022)Osaka Prefecture University (2018-2021)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2022年度には新型コロナウィルスの影響により，予定していた海外訪問調査が全面的にできなくなった．このため今年度も，日本における大学職員の現状の役割モデルについて重点的に検討した．日本の大学教員と職員の協働および職員間の協働では，明示的な役割分担・職務分担だけでなく，グレーゾーンの部分がどう担われているのかなど多くの部分が暗黙知により支えられている．したがって暗黙知の重要性を認識した上で，組織内の経験を継承・発展していく仕組みを構築することが重要かつ現実に求められている．また日本においてジョブ型採用の動きが企業だけでなく大学でも検討が開始されているところがあり、台湾や韓国の大学職員のあり様が参考になり得ると言える。大学における教職協働と言うキーワードにおいて、職員の雇用のあり方と能力向上、職員の位置付け(日本の場合、職員が部長クラスや理事になるケースも少なくない）の違いによる大学ガバナンスの有り様などを国際比較している．2023年3月には大学評価学会全国大会において，同志社大学・太田肇教授を招いて「教職員の意欲と能力を引き出すマネジメントの枠組み」と題して、共同体と職員、職員と教員の関係、大学という組織への教員と職員の統合などについてお話しいただいた．これに対して，これまでの研究で抽出してきた日本の大学事務職員の特徴としての「強い共同体性」のもたらす課題と対応等について，一般企業社員や公務員との比較，共通点と総移転等の議論を行った．

2022年，由于新型冠状病毒的影响，我们原计划的海外实地考察未能进行。因此，今年我们也重点研究了日本大学教职员目前的榜样。日本大学教职员工之间、员工之间的合作，很多方面都是有隐性知识支撑的，不仅包括角色和职责的明确划分，还包括灰色地带的处理方式。因此，认识到隐性知识的重要性并在组织内建立继承和发展经验的体系是重要且现实的。此外，在日本，不仅企业，大学也开始考虑转向岗位招聘，台湾和韩国大学员工的情况可以作为参考。关于“大学教职人员之间的合作”这个关键词，我们正在研究国际问题，例如由于教职人员的雇佣、技能发展和教职人员的职位差异而导致的大学治理状况（在日本，有很多我正在比较的是工作人员成为部门主管或主管的情况。 2023年3月，在全国大学评估学会会议上，同志社大学太田肇教授应邀做了题为“激发教职员工积极性和能力的管理框架”的讲座，讨论了他谈到了教职员工融入组织的问题。相比之下，我们将研究我们在之前的研究中发现的日本大学行政人员的“强烈的社区意识”所带来的挑战和应对，并将他们与一般公司员工和公务员进行比较，以及他们的我们进行了讨论。