インクルーシブ教育実現に向けた「学びの連続性」を保障する音楽科指導システムの開発

开发保证“学习连续性”的音乐教学体系，实现融合教育

• 批准号: 18K02582
• 负责人: 藤原 志帆
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Kumamoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02582/
• 关键词: 特別支援学校; 音楽科; 学びの連続性; 教科指導; 教科書; インクルーシブ教育; 音楽科指導; 交流及び共同学習

本年度は、「１．特別支援学校（知的障害）音楽科教科書解説の分析」、「２．特別支援学校（知的障害）における『学びの連続性』を保障する教科指導の導入に関する検討」を行った。「１」では、2020・2021年に発行された特別支援学校（知的障害）音楽科教科書解説を分析し、「学びの連続性」を保障する音楽科指導の指針について考察した。「２」では、Ｐ特別支援学校音楽科における近年の年間指導計画と個別の指導計画の変遷を分析し、「音楽的な見方・考え方」を大切にしながら育成を目指す資質・能力を明確にした教科指導の導入によって、特別支援学校（知的障害）音楽科における授業の設定や児童の学習がどのように変容しているのかを検討した。

今年，我们将重点关注“1.特殊需要学校（智力障碍）音乐教科书评论的分析”和“2.关于引入保证特殊需要的“学习连续性”的学科指导的考虑。学校（智力障碍）。”我做到了。在“1”中，我们分析了2020年和2021年出版的特殊需要学校（智力障碍）音乐教科书评论，并考虑了音乐教学指南，以确保“学习的连续性”。在《2》中，我们分析了P特殊学校音乐系近期的年度指导计划和个人指导计划的变化，明确了我们在重视“音乐视角和思维方式”的同时，要培养的素质和能力。我们研究了特殊需要学校（智力障碍）音乐系的班级设置和儿童学习因学科指导的引入而发生的变化。

项目成果

知的障害教育における音楽科の変遷ー学習指導要領解説の分析をとおしてー

智障教育中音乐系的变迁：基于课程纲要解释的分析

• 发表时间: 2021
• 作者: 藤原志帆

特別支援援学校（知的障害）における音楽科指導の変容 －Ｐ特別支援学校の取り組みを事例として－

特殊需要学校（智力障碍）音乐教学的转型 - 以 P 特殊需要学校的努力作为案例研究 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 藤原 志帆; 上羽 奈津美
• 通讯作者: 上羽 奈津美

知的障害特別支援学校における「音楽づくり・創作」指導の試み－ICTの活用に焦点を当てて－

在智障特别支援学校尝试教授“音乐制作/创作” - 以ICT的运用为中心 -

• 发表时间: 2021
• 作者: 藤原 志帆; 倉田 沙耶香; 後藤 匡敬; 瀧川 淳
• 通讯作者: 瀧川 淳

「特別支援学校（知的障害）音楽科指導内容例解説表（試案）」の提案－器楽に関わる指導に焦点を当てて－

关于《特殊需要学校（智障）音乐学科教学内容示例说明表（草案）》的提案 - 以器乐相关教学为重点 -

• 发表时间: 2020
• 作者: 藤原 志帆; 福島 さやか
• 通讯作者: 福島 さやか

病院内の特別支援学級における音楽授業の試み －NPO法人による鑑賞学習支援の導入に焦点をあてて－

在医院特需班试行音乐课 -以NPO组织的欣赏学习支援为重点-

• 发表时间: 2020
• 作者: 藤原 志帆; 真隅 潔
• 通讯作者: 真隅 潔