通常学級における集団随伴性導入による社会的相互作用と社会ネットワークに関する研究

通过在常规课堂中引入群体偶然性来研究社交互动和社交网络

基本信息

批准号：
19K14195
负责人：
杉本任士
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Hokkaido University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、小中学校の通常学級への集団随伴性の導入によって、ポジティブな社会的相互作用が出現するかを検証することである。また、集団随伴性によって形成された社会ネットワークの構造を分析することによって、望ましい学級の状態を視覚化することである。さらに、ネットワークの形成にされる過程で仲間媒介法と類似の状況が作り出されるか明らかにすることである。本研究では、これらのことを明らかにすることによって、その研究の成果を教職大学院での授業や演習、学校現場の研修において学級経営の一つの方略として提案することも目的の一つとしている。2022年度(4年目)は、中学校3年生を対象として行った実験の成果について、学会でポスター発表を行った。また、これまでの研究の成果をもとに公立小学校において研修会を実施した。具体的にはこれまでの研究成果を基にしたワークシートを用いた演習を行った。さらに、これまでの研究の成果を教職大院での授業に反映させることによって、できるだけ最新の情報を受講者に提供するように心がけた。本年度は、これまでの研究成果を論文にまとめて投稿する予定である。また、教職大学院の授業や学校の研修会で使用できるようなリーフレット（ワークブック）を作成する予定である。本研究の成果を学校現場に普及させることも重要なミッションであることから、教職大学院での授業やゼミで取り上げ、院生とのディスカッションを通して更なるブラッシュアップを試みている。

本研究的目的是验证通过将群体意外事件引入普通小学和初中课堂是否会产生积极的社交互动。另一个目标是通过分析由群体偶然事件形成的社交网络的结构来可视化所需的课堂状态。此外，目的是为了澄清在形成网络的过程中是否会产生类似于对等调解方法的情况。本研究的目的之一是澄清这些问题，并将本研究的结果提出作为研究生院教学和学校培训中的课堂和练习的课堂管理策略。 2022年（第四年），我们在一次学术会议上做了海报展示，介绍了对初三学生进行的实验结果。此外，根据之前的研究结果，在一所公立小学举办了一次培训课程。具体来说，我们根据过去的研究结果使用工作表进行了练习。此外，通过将过去的研究结果纳入教师研究生院的课堂，我们努力为参与者提供尽可能最新的信息。今年，我们计划将迄今为止的研究成果总结成一篇论文并提交。我们还计划制作一本可用于研究生院课程和学校培训课程教学的传单（工作簿）。由于向学校传播这项研究成果是一项重要任务，因此我们正在教师研究生院的课堂和研讨会上进行讨论，并试图通过与研究生的讨论来进一步完善它。