Theoretical and Empirical Analysis on Impact of Armed Conflict on School Effectiveness Mechanism

武装冲突对学校效能机制影响的理论与实证分析

基本信息

批准号：
19K14122
负责人：
内海悠二
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和3年度に引き続き、取得したアフガニスタンのデータを使用して紛争が成人識字教育に与える影響と初等教育における紛争とコミュニティ・レジリエンスに関する分析を行った。また、令和5年3月には約3年ぶりに東ティモールに渡航し、教育省及び財務省からGIS情報とEMIS情報を含む大規模データを取得した。当該大規模データを使用して学生の教育効果と進級速度に対する要因と構造に関する空間的観点からの分析を行った。本科研における本年度の具体的な研究内容は以下の通りである。１．前年度からの継続として、アフガニスタンで2009年より実施されたUNESCO成人識字教育を事例として地域的な紛争の有無と規模が当該識字教育学生の学習効果に与える影響を分析し論文を執筆した。当該論文は所属大学の査読雑誌に出版予定で、現在最終校正中である。２．前年度までに公表したアフガニスタン初等教育の効果に関する分析の継続研究として、初等教育の維持に効果を及ぼすコミュニティ・レジリエンス活動の詳細な分析を行った。当該分析結果は学術論文にまとめ、災害等に対するレジリエンスに関する海外学術雑誌の特別号に投稿し、現在査読中である。３．東ティモール渡航によって、当該国の15年分の初等・中等教育の学生個人のトラックデータ及び教員と学校に関するデータを手に入れ、2005年～2011年までの各年度で初等学校1年生の学生が10年以内に7年生まで到達する可能性に対して、当該学生個人の特性の要因のほか、各学校の特性、さらに空間的に把握したホットスポットに存在する特性、そして東ティモールに存在しているとされる東部・西部の対立という社会構造がどのように影響しているかを大規模データから探索的に分析している。令和5年夏に渡航を予定している東ティモールでの現地調査にて、さらに細かい背景を探る予定である。

从 2021 财年开始，我们利用阿富汗的数据分析了冲突对成人扫盲教育的影响，以及初等教育中的冲突和社区复原力。另外，2020年3月，我时隔三年左右首次前往东帝汶，从教育部和财政部获取了GIS信息、EMIS信息等大数据。利用这些大数据，我们从空间角度分析了学生教育效果和提升速度的因素和结构。本研究所今年的具体研究内容如下。 1.继去年之后，我以联合国教科文组织自2009年以来在阿富汗开展的成人扫盲教育为例，撰写了一篇论文，分析了地区冲突的存在和规模对扫盲教育学生学习效果的影响。该论文计划发表在我大学的同行评审期刊上，目前正在进行最终校对。 2.作为截至前一年发布的阿富汗初等教育影响分析的延续，我们对有效维持初等教育的社区复原力活动进行了详细分析。该分析结果已整理成学术论文，提交至海外某学术期刊抗灾特刊，目前正在接受同行评审。 3.通过前往东帝汶，我们获得了该国中小学教育个体学生15年的轨迹数据，以及教师和学校的数据，与10年内升入7年级的可能性进行了比较，除了学生个体特征的因素外，我们还考虑了各个学校的特征、空间把握热点的特征以及东帝汶东西方冲突的社会结构。大规模数据来判断是否我们计划在 2020 年夏天前往东帝汶进行实地调查，以探索更详细的背景信息。