A Study of the Formation Process of the U.S. Core Curriculum: Focusing on the Role of Subjects in Citizenship Education
美国核心课程形成过程研究：关注公民教育中主体的作用
基本信息
- 批准号：19K14106
- 负责人：
- 金额：$ 2.41万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份：2019
- 资助国家：日本
- 起止时间：2019-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（16）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
『対象として』の米国社会科教育史研究の可能性 －現代実践への直接的寄与を求める論理に抗いながら－
“作为一门学科”研究美国社会研究教育史的可能性 - 同时抵制对当代实践做出直接贡献的逻辑 -
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：斉藤仁一朗
- 通讯作者：斉藤仁一朗
1930年代ヴァージニア州のカリキュラム改革における教師教育の位置づけ―改訂版コース・オブ・スタディの導入過程に注目して―
20世纪30年代弗吉尼亚州教师教育在课程改革中的地位：以修订《学习课程》的引入过程为中心。
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：斉藤仁一朗
- 通讯作者：斉藤仁一朗
1940年代米国におけるコア・カリキュラム構想に関する一考察 －NEA教育政策委員会『全てのアメリカ青年のための教育』の考察を中心に―
20世纪40年代美国核心课程理念研究——聚焦NEA教育政策委员会“全民教育”研究——
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：斉藤仁一朗
- 通讯作者：斉藤仁一朗
中等ヴァージニア・プランにおけるコアカリキュラムと社会科との関わり ――大衆化する中等教育カリキュラムにおける必修課程の位置付けに注目して―
弗吉尼亚中学计划中核心课程与社会研究的关系——聚焦必修课在日益流行的中学教育课程中的地位——
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：斉藤仁一朗
- 通讯作者：斉藤仁一朗
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Saito Jinichiro其他文献
Saito Jinichiro的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}