Examining the Characteristics and Impact of Students' Perception of Learning Discipline: A Survey Research

检验学生对学习纪律的看法的特征和影响：一项调查研究

• 批准号: 19K14090
• 负责人: Sasaya Takayoshi
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Kagawa University (2020-2022)Mie University (2019)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K14090/
• 关键词: 小学校; 中学校; 学習規律; 生徒; 学習行動; 中一ギャップ; 学級雰囲気; 学級適応感; 中1ギャップ; 動機づけ構造; 小学生; 中学生; 授業研究; 児童生徒; 認識のズレ; 学級経営

项目成果

子どもたちが育つ学級経営 安心な居場所づくりのために

课堂管理为孩子成长创造安全的归宿

• 发表时间: 2020
• 作者: 山本木ノ実;植田和也;金綱知征;松岡敬興;藤上真弓
• 通讯作者: 藤上真弓

学校で学ぶ意義に関する，児童の授業中の行動認識; 質問紙の作成及び，学級適応感，学級雰囲気との関係の分析

了解儿童在课堂上的行为对在校学习重要性的认识；制作问卷并分析与课堂适应和课堂氛围的关系；

• 发表时间: 2022
• 作者: 笹屋孝允

What Do Japanese Teachers Watch and Document in Lesson Studies? An Improvement Program of Teachers’ Documentation Skills for Lesson Studies

日本教师在课程研究中观察和记录什么？教师课程研究记录技能的改进计划

• 发表时间: 2021
• 作者: Takayoshi Sasaya

Learning Opportunities of the Skill of Understanding Children in Japanese Lesson Studies

日语课程学习中理解儿童技能的学习机会

• 发表时间: 2022
• 作者: Takayoshi Sasaya;Miyu Nakanishi
• 通讯作者: Miyu Nakanishi

授業の諸相:授業現象に対する研究視点の独自性と実践的視座を踏まえた共有可能性

教学方面：教学现象研究视角的独特性和基于实践视角的共享可能性

• 发表时间: 2021
• 作者: 野中 陽一朗; 川島 哲; 笹屋 孝允; 富田 英司; 住田 裕子; 森 敏昭
• 通讯作者: 森 敏昭