地方大学における留学生の就職支援のためのキャリア理論研究

本地大学国际学生就业支持的职业理论研究

基本信息

批准号：
19K13252
负责人：
山本晋也
金额：
$ 1.08万
依托单位：
SHUNAN UNIVERSITY
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K13252/
关键词：
主観的キャリア転機トランジション外国人留学生就職キャリア形成キャリア・ストーリー複線径路等至性アプローチキャリア形成プロセス個人の経験と内的変容キャリア形成プロセスの言語化経験の意味づけと更新留学生教育日本語教育留学生のキャリア地方大学

项目摘要

本研究の目的は、日本での大学学部留学を経験し、卒業後に日本国内企業へと就職した外国人留学生のキャリア形成過程について明らかにすることである。そのために、本研究では留学生活を通じた個人の主観的成長と日本での就職に関する「転機(トランジション)」の語りに着目した。そして、外国人留学生を対象とするインタビュー調査を実施し、どのような経験が転機となり得るのか、また、その経験が主観的キャリアの形成にどのような影響を与えたのかを調査した。2022年度の主な研究実績は、以下の3点である。1）上記研究課題に関連し、日本語教育・心理学を中心とするキャリア関連の文献調査を実施した。2）新規インタビュー調査として2023年4月に日本国内企業に入職予定の外国人留学生(調査時点で大学4年生)3名を対象に、計5回のインタビューを実施した。3）新規調査と並行して、昨年度までに実施したインタビュー調査の取りまとめと分析を行った。以上の調査結果から見えてきたのは、留学生の語る転機の経験が、留学生活を支えるコミュニティとの関わりや人間関係構築における様々な困難を伴うものであるという点である。また、それらの困難を乗り越える過程で、個人の価値観やアイデンティティに変容が生じていることも明らかになった。本年度は、これらの調査結果を踏まえて、2022年4月のプリンストン日本語教育フォーラム・2022年5月の日本語教育学会、2023年3月の言語文化教育研究学会において、計3回の学会発表(全てオンライン)を行った。また、調査や発表の成果をもとに学術論文を作成し、学会誌等への論文投稿を行い、そのうちの一部が採択となった。

本研究的目的是厘清在日本留学本科并毕业后在日本企业就业的留学生的职业发展历程。为此，本研究重点关注个人在国外和在日本就业期间的主观成长的“转变”叙述。然后我们对留学生进行了访谈调查，了解什么样的经历可以成为转折点，以及这些经历对他们主观职业发展有何影响。 2022年主要研究成果有以下三点。 1）针对上述研究课题，我们进行了以日语教育和心理学为中心的职业相关文献调查。 2）作为一项新的访谈调查，我们对预定于 2023 年 4 月加入日本企业的 3 名外国学生（调查时为大学四年级学生）进行了总共 5 次访谈。 3) 在进行新调查的同时，我们还整理并分析了去年进行的访谈调查。从上述调查结果可以清楚地看出，国际学生描述的转折经历伴随着与社区互动和建立支持他们在国外生活的关系的各种困难。人们还清楚地看到，在克服这些困难的过程中，个人的价值观和身份发生了转变。今年，根据这些调查结果，我们将在2022年4月的普林斯顿日语教育论坛、2022年5月的日语教育学会、2023年3月的语言文化教育研究会等共计3次会议发表演讲。（全部在线）。我们还根据研究和演示的结果撰写了学术论文，并将其提交给学术期刊，其中一些被接受。