戦後期小学校音楽の存在理由に関する歴史的研究―国民学校期との連続性に着目して―

战后时期小学音乐存在原因的历史研究——关注与国民学校时期的延续——

• 批准号: 18K02666
• 负责人: 藤井 康之
• 金额: $ 1.33万
• 依托单位: Nara Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02666/
• 关键词: 国民学校期～戦後期の連続性; 小学校音楽の歴史; 自律的な音楽; 井上武士; 小出浩平; 小学校音楽の理論と実践の歴史的解明; 戦前期～戦後期の連続性; 小学校音楽の理論と実践; 上田友亀; 美的情操; 音楽的知識・技能の獲得

2022年度は、2019年度に日本教育方法学会で発表した「戦後期における小出浩平の音楽教育論」に新たな資料を加えながら加筆修正を行い、査読付きの学会誌に投稿し掲載された。その論文の概要は次の通りである。戦後初期における小出浩平の音楽美による人格陶冶論を、戦前期との連続性と「自律的な音楽」に着目して明らかにすることを目的とした。その結果、戦後初期の小出の音楽教育論は戦前期との連続性が顕著に見られた。その基因には「自律的な音楽」の存在があった。それほど「自律的な音楽」の影響は多大であり、戦前戦後期において一貫して小出の音楽教育論の理念と実践の基底をなしていた。小出が「自律的な音楽」に固執したのは、明治期以来続く功利的で政治的な手段として小学校音楽が位置づけられたことへの不満と憤りであり、小学校音楽の目的と存在意義を転換するために、子どもを音楽美の世界と融合させ、人格陶冶を図るることを企図した音楽教育論を主張した。この目的を達成するために、小出は音楽を構成するリズム、メロディー、ハーモニーの三要素、音楽形式や構造を確実に理解・感得できるための音楽知識・技能の習得を重視する基礎指導を徹底した。本科研費は、小学校音楽の目的と存在意義が歴史的にどのように形成され意味づけられてきたのかを、井上武士と小出浩平を中心に明らかにすることを目指している。戦後期の小学校学習指導要領においては一貫して「美的情操」による「豊かな情操を培う」ことが目的とされ、その目的を達成するために曲想や音楽構造などの音楽知識・技能の習得が明記されてきた。小出は戦後期の小学校学習指導要領には直接関わっていないものの、学習指導要領（試案）と同質性を持つ自身の音楽美による人格陶冶論を展開することにより、学習指導要領の目的を補強し、現在の小学校音楽のあり方を水路づけた人物の一人として位置づけられることを明らかにした。

2022年，Koide Kohei在2019年在日本教育方法学会上介绍的后来战争中的音乐教育理论被添加并修订，并添加了新材料，并已提交给同行评审的学术期刊出版。本文的摘要如下：目的是阐明Koide Kohei在战后初期基于音乐之美的人格侵蚀理论，重点是战前时期和“自主音乐”的连续性。结果，在战后早期，科伊德在战前时期的音乐教育理论被认为是连续性的。这样做的基础是“自主音乐”的存在。 “自主音乐”的影响是如此巨大，它始终构成了战前时期Koide音乐教育的哲学和实践的基础。 Koide对“自主音乐”的痴迷是他对小学音乐的不满和愤怒，即小学音乐被定位为自由时期以来一直在继续的功利和政治工具，他提倡的音乐教育理论旨在将儿童与音乐美女的世界结合起来，并为了改变元素和熟练学院的宗旨和熟练学音乐的个性。为了实现这一目标，Koide彻底提供了基本的指导，强调获得音乐知识和技能，以便他可以可靠地理解和感知音乐，节奏，旋律和和谐的三个要素，以及音乐形式和结构。主要科学和技术的赠款旨在阐明，伊乌·武史（Inoue Takeshi）和科德·科希（Koide Kohei）如何形成并具有有意义的小学音乐的目的和理由。在战争后期的小学课程指南中，其目的是通过“美学情感技能”“培养丰富的情感技能”，为了实现这一目标，可以清楚地说明，对音乐知识和音乐思想和音乐结构等音乐知识和技能的获取进行了实现。尽管Koide并未直接参与战争后期的小学课程指南，但他根据自己的音乐之美发展了人格培养理论，该理论与课程指南（试验提案）相似，并透露他被定位为帮助传播基础学校音乐的人之一。

项目成果

国民学校期における上田友亀の器楽教育論の特質

Yuki Ueda在国立学校期间的乐器音乐教育理论的特征

• 发表时间: 2018
• 作者: 神澤 佳子;上村 協子;金坂 尚人;清水 きよみ;河村 美穂;千歳 万里;片平 理子;寺山守・富岡康浩・岸本年郎 ・森英章・上森大幹・岡島賢太郎・砂村栄力;大泉義一;菅 道子;菅 道子;小林一貴;片山紀子 藤平敦 宮古紀宏;久米 禎子;菅 道子;岸本年郎;吉永潤;大泉義一;嶋口裕基;山元隆春;久米禎子;小林 一貴・須本 良夫・三輪 恵汰・牛丸 裕晶・橋爪 快・森 孝太;菅 道子;藤井 康之
• 通讯作者: 藤井 康之

戦後期における小出浩平の音楽教育論

小出晃平的战后音乐教育理论

• 发表时间: 2019
• 作者: 斎藤由美子;小澤至賢;藤平敦;新谷喜之;田中裕一;大塚玲;大泉義一，吉田岳雄;土井徹;和井田結佳子,河村美穂;小林一貴・加藤好広;岸本年郎;藤平敦;前沢知子，大泉義一;藤平 敦;加藤好広・小林一貴・益子典文;寺山守・富岡康浩・岸本年郎;大泉義一，永縄啓太;石川万記子，河村美穂;加藤好広・小林一貴・益子典文;藤井康之;梅野正信 藤平敦 蜂須賀洋一;岸本年郎;藤平 敦;小林一貴;望月朋子，河村美穂;大泉義一，永縄啓太;藤井 康之;岸本年郎・寺本匡寛;藤平敦;菅 道子;河村美穂;大泉義一，永縄啓太;菅 道子;藤井 康之;山元隆春;小林一貴;岸本年郎;藤平敦（有村久春編著）;大泉義一・永縄啓太;藤井 康之
• 通讯作者: 藤井 康之

戦後初期における小出浩平の音楽美による人格陶冶論―戦前期との連続性に着目して―

战后初期小出晃平通过音乐美发展人格的理论 - 注重与战前时期的连续性 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 音楽表現学
• 作者: 斎藤由美子;小澤至賢;藤平敦;新谷喜之;田中裕一;大塚玲;大泉義一，吉田岳雄;土井徹;和井田結佳子,河村美穂;小林一貴・加藤好広;岸本年郎;藤平敦;前沢知子，大泉義一;藤平 敦;加藤好広・小林一貴・益子典文;寺山守・富岡康浩・岸本年郎;大泉義一，永縄啓太;石川万記子，河村美穂;加藤好広・小林一貴・益子典文;藤井康之
• 通讯作者: 藤井康之

The Objectives and Roles of Japanese Elementary School Music Education from a Historical Perspective: With a Focus on Takeshi Inoue’s Theory of Music Education

历史视野下日本小学音乐教育的目标与作用——以井上武的音乐教育理论为中心

• 发表时间: 2019
• 作者: 斎藤由美子;小澤至賢;藤平敦;新谷喜之;田中裕一;大塚玲;大泉義一，吉田岳雄;土井徹;和井田結佳子,河村美穂;小林一貴・加藤好広;岸本年郎;藤平敦;前沢知子，大泉義一;藤平 敦;加藤好広・小林一貴・益子典文;寺山守・富岡康浩・岸本年郎;大泉義一，永縄啓太;石川万記子，河村美穂;加藤好広・小林一貴・益子典文;藤井康之;梅野正信 藤平敦 蜂須賀洋一;岸本年郎;藤平 敦;小林一貴;望月朋子，河村美穂;大泉義一，永縄啓太;藤井 康之;岸本年郎・寺本匡寛;藤平敦;菅 道子;河村美穂;大泉義一，永縄啓太;菅 道子;藤井 康之
• 通讯作者: 藤井 康之

国民学校期における上田友亀の器楽教育思想と実践の特質―「純音楽生活の指導」に着目して―

上田佑树国学时期器乐教育理念与实践的特点：以“引导纯粹的音乐生活”为中心

• 发表时间: 2019
• 期刊: 教育方法学研究
• 作者: 斎藤由美子;小澤至賢;藤平敦;新谷喜之;田中裕一;大塚玲;大泉義一，吉田岳雄;土井徹;和井田結佳子,河村美穂;小林一貴・加藤好広;岸本年郎;藤平敦;前沢知子，大泉義一;藤平 敦;加藤好広・小林一貴・益子典文;寺山守・富岡康浩・岸本年郎;大泉義一，永縄啓太;石川万記子，河村美穂;加藤好広・小林一貴・益子典文;藤井康之;梅野正信 藤平敦 蜂須賀洋一;岸本年郎;藤平 敦;小林一貴;望月朋子，河村美穂;大泉義一，永縄啓太;藤井 康之
• 通讯作者: 藤井 康之