幼児期・児童期の多様な動きの体験を行うための教授学習支援教材の開発

开发用于体验婴儿期和儿童期各种运动的教学辅助材料

• 批准号: 19K14327
• 负责人: 川上 暁子
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Musashino University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K14327/
• 关键词: 多様な動き; 幼児期運動指針; 教材開発; 運動遊び; 身体表現; 子どもの運動能力; 教授学習支援教材; 体験学習; 児童期; 幼児期; 表現遊び

研究課題１の多様な動きに関する現場の認識と取り組み状況の実態調査を、都内の公私立幼稚園（認定こども園を含む）に対して実施した。郵送によりアンケート調査を依頼し、WEB上のアンケートフォームに回答してもらう方法で約150名、約87園から回答を得た。幼児期運動指針について回答者の約半数近くが「知らない」「聞いたことはあるがあまり知らない」と回答、小学校体育科の学習指導要領の多様な動きをつくる運動（遊び）の内容について、半数以上が「知らない」「聞いたことはあるがあまり知らない」という回答だった。多様な動きの体験を目的として行っている活動があるかという質問には約90%が「ある」と回答、また多様な動きの体験を目的として行っている環境の構成があるかという質問には約75%が「ある」と回答した。詳細な分析をさらに進めて、多様な動きに関する現場の認識と取り組み状況の実態を把握したい。研究課題３に関連して、多様な動きの発見と体験を行うプログラムを、大学生を対象に検討・実施した。プログラムは、動きを身の周りから見出し、カードに書き込んで集めて来ることが第一段階、各人の集めたいくつかの動きを他の人の前で動いて見せるという第二段階、第三段階では自分の集めた動きを他の人に言葉や動きの見本となり教えるという内容である。さらに最終段階として、各人から集まった動きの一つ一つをグループで再構築して、新しいひとつながりの動きを創り、動いて発表するというものである。このプログラムが参加者にとって多様な動きの体験になっているか、参加者が集めた動きの分析と参加者への聞き取り調査から考察を行った。

我们对东京的公共和私人幼儿园（包括认证的儿童幼儿园）进行了现场看法和努力的现实进行了一项调查。我们要求通过邮件进行调查，并通过在网上回答调查表，从大约150人和大约87所托儿所收到了回复。近一半的受访者回答说，他们不了解幼儿运动的准则，他们说他们已经听说过，但对此并不了解，而一半以上的回应说，他们说他们不了解运动（Play）的内容（Play），这些运动在小学体育课程中创造了各种运动。当被问及是否有进行各种运动的目的进行的活动时，大约有90％的人说他们“是”，并且当被问及是否有一个环境组成的目的是进行各种运动，大约有75％的人说他们“是的”。我们想进一步进一步详细的分析，以了解该领域对各种运动和当前倡议状况的看法的现实。关于研究问题3，研究并实施了一项计划，以供大学生发现和体验各种运动。该计划涉及第一阶段是您周围的动作，在卡片上写下它们并收集它们。第二阶段是第二阶段，表明每个人都聚集在他人面前的动作，第三阶段是教别人他们收集的动作作为单词和动作的例子。此外，最后阶段是重建每个人作为一个小组收集的每个运动，创建新的，连接的运动并在行动中展示它们。我们讨论了该计划是否已成为运动参与者的多样经验，并基于参与者收集的运动和与参与者的访谈的分析。

项目成果

多様な動きの体験を目指した幼児の身体を動かす活動に関する考察 : 「運動」と「身体による表現」の複合型プログラムの実践から

考虑幼儿体能活动旨在体验各种运动：从实施“运动”和“身体表达”组合计划开始

• 发表时间: 2019
• 期刊: 武蔵野教育學論集
• 作者: 遠藤 愛・宇田川和久・髙橋幸子(編著);山口伸一郎・太田 研・栃金 聡・須藤 邦彦・渡邉 孝継;桑原千幸，小椋真理，真下知子;桑原千幸;桑原千幸;桑原千幸;桑原千幸;増田未来 川上暁子
• 通讯作者: 増田未来 川上暁子