非認知的能力を開発する「共創空間プログラム」の系統化・実装化に関する研究

非认知能力培养“共创空间计划”体系化与实施研究

基本信息

批准号：
19K14235
负责人：
川原崎知洋
金额：
$ 2.5万
依托单位：
Shizuoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、認知的発達段階及び幼小接続の視点から、共創空間プログラムの開発・実施を通して、数値化されにくいとされる非認知的能力を美術科教育における評価手法を援用して解析し、非認知的能力も含めた総合的能力開発の系統化と実装化を目指すことにある。2022年度の研究成果として、幼児期の子どもを対象とした造形イベント「グランシップこどものくに2022 くねくねびよーん」（場所：グランシップ静岡、日時：５月２日（月）ー５日（木））に企画監修者として携わった。子どもたちが空間を共有し、自由に創造することができる環境（共創空間）を整備することで、子どもたちの想像力や発想力、非認知的能力を伸長させることを目的としている。「線」というテーマの中で様々な共創空間と造形プログラムを考案した。①イベントの導入空間では、ブルーライトを仕込んだ部屋に、100本以上の「線」が浮遊しているような不思議な視覚体験を提供する共創空間「ゆらゆらゆれる線」、②ブラックライトを仕込んだ暗闇の共創空間の中で、パターンボードに光る輪ゴムを自由に造形することができる共創空間「夜空に星座を描こう」、③巨大な集中線を背景に、家族でそのシーンを想像しポーズを考えて写真撮影する体験型フォトスポット「集中線の空間」を企画開発した。本実践の成果は、①「子どもを対象とした共創空間のデザイン -グランシップこどものくに「くねくねびよーん」の実践を通して-」（静岡大学教育学部附属教育実践総合センター紀要No.33、pp.222-229）と、②「こどものくにくねくねびよーんproject　グランシップこどものくに2022」（De＋sign atelier vol.10、pp.25-26）としてまとめた。

本研究的目的是通过应用艺术教育中的评估方法，从认知发展阶段的角度开发和实施共创空间项目，分析据说难以量化的非认知能力，儿童和小学之间的联系的目的是系统化和实施综合能力的发展，包括非认知能力。作为2022年研究的结果，针对幼儿的儿童建模活动“Granship Kodomo no Kuni 2022 Kunekune Biyon”（地点：Granship静冈，日期和时间：5月2日（星期一）至5月5日（星期四））将在曾担任监事。通过创造一个让孩子们共享空间、自由创造的环境（共创空间），目的是发展孩子的想象力、创造力和非认知能力。我们以“线”为主题设计了各种共创空间和造型项目。 ① 活动的介绍空间是一个名为“Yurayura Yureru Line”的共创空间，它提供了一种神秘的视觉体验，就好像100多条“线”漂浮在配备蓝光的房间里。 ② 黑色。灯光被安装在黑暗的共创空间中。 “一起画夜空中的星座吧”，是一个可以在板上自由塑造发光橡皮筋的共创空间。背景中巨大的饱和线规划并开发了“中心线空间”。本次实践的成果是：（1）《为孩子们设计共创空间——通过Granship Kodomo no Kuni“Kunekune Biyon”的实践》（静冈大学教育学部教育实践中心通报）第33期，第222 -229页）和②“Kodomo no Kuni Kunekune Biyon项目Granship Kodomo no Kuni 2022”（De＋sign atelier第 10 卷，第 25-26 页）。

项目成果

期刊论文数量（8）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

A Study on the relationship between typology of children's co-creation space and non-cognitive ability : Through the practice of GRANSHIP KODOMO NO KUNI

儿童共创空间类型与非认知能力的关系研究——通过《GRANSHIP KODOMO NO KUNI》的实践

DOI：
10.14945/00027916
发表时间：
2021
期刊：
静岡大学教育実践総合センター紀要
影响因子：
0
作者：
名倉達了;占部史人;川原﨑知洋;芳賀正之;川原﨑知洋
通讯作者：
川原﨑知洋

De+sign atelier vol.9

设计工作室vol.9

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
名倉達了;占部史人;川原﨑知洋;芳賀正之;川原﨑知洋;川原﨑知洋;川原﨑知洋;川原﨑知洋;川原﨑知洋;伊藤文彦・川原﨑知洋
通讯作者：
伊藤文彦・川原﨑知洋

Study on Co-Creation Space Design for Children’s : Through the practice of “KUNE KUNE BIYON” for GRANSHIP KODOMO NO KUNI

儿童共创空间设计研究：通过《GRANSHIP KODOMO NO KUNI》“KUNE KUNE BIYON”的实践

DOI：
10.14945/00029441
发表时间：
2023
期刊：
静岡大学教育実践総合センター紀要
影响因子：
0
作者：
Hida A;Kishino M;Evans CA;Hamano S;Nagi S;吉田尚史;吉田尚史;吉田尚史;吉田尚史;吉田尚史;吉田尚史;吉田尚史;吉田尚史;吉田尚史;長谷川諒;長谷川諒;川原﨑知洋
通讯作者：
川原﨑知洋

A Study on the Development and Practice of Teaching Material for Junior High School Art and Design Education : Cooperation with Attached junior high school approaching from a subject specialty

初中艺术设计教育教材开发与实践研究——从学科专业入手与附中合作