フランスの教員養成における「音楽史」－視覚芸術を活用した授業デザインと指導法

《音乐史》法语教师培训——利用视觉艺术的课程设计和教学方法

基本信息

批准号：
19K02830
负责人：
吉澤恭子
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Akita University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

昨年度に引き続き、現地調査を実施することができなかったが、パリ・アカデミーの INSPE（初等・中等教員養成機関）の専任教員ならびに学校教育機関の音楽教員とメールやビデオ会議システムを利用し、コミュニケーションを図ることができた。授業実践の状況、またデジタル教材等の活用について多くの情報が得られた。それらの情報をも念頭にいれつつ、本年度は、以下３つの研究・調査に取り組んだ。（１）ICT を活用した授業実践が継続的に発展している状況をふまえ、フランスの児童・生徒の学びを支援するオンライン学習教材 Cours de Lumni（ライブ授業放送録画シリーズ）に着目した。この録画授業の中から、小学４年生（CM１）のためのコメディ・ミュジカル《オペラになんか行かない》（Nous n’irons pas a l'opera）を研究の対象とした。音楽作品と歌劇場の２つの意味をもつ「オペラ」を題材とした録画授業を元に、音楽の授業実践のあり方、音楽教育と芸術史教育を繋ぐ視覚芸術の内容とその提示方法、視覚芸術と音楽実践との関わり方（指導上のアプローチ等）について考察した。（２）パリ・アカデミーの INSPE で開講されている音楽教育の授業科目に関する書籍や視聴覚教材、「芸術史・芸術実践」「音楽と芸術の教養」に関連する書籍や視聴覚教材、ならびに初等・中等教員採用試験（CRPE, CAPES）の準備対策に関わる書籍の調査。（３）2019年11月、パリ・アカデミーの INSPE で調査した初等教員養成のための音楽教養科目に関わる授業記録データから、視覚芸術（絵本の挿絵、絵画等）を活用した授業デザインに関する情報整理と指導内容の考察。

延续去年，我们无法进行实地调查，但我们通过电子邮件和视频会议系统与巴黎学院INSPE（中小学教师培训学院）的专职教师和学校教育机构的音乐教师进行了沟通。能够实现这一目标。获得了大量关于课堂实践状况和数字教材使用情况的信息。牢记这些信息，我们今年进行了以下三项研究和调查。（1）考虑到信息通信技术教学实践的不断发展，我们重点关注支持法国儿童和学生学习的在线学习材料Cours de Lumni（直播课堂广播录音系列）。在这些录制的课程中，我选择了小学四年级（CM1）的喜剧音乐剧《我不去歌剧院》（Nous n'irons pas a l'opera）作为我的研究对象。以“歌剧”录制课为背景，“歌剧”有音乐作品和歌剧院两种含义，我们将讨论音乐课应该如何练习，连接音乐教育和艺术史教育的视觉艺术的内容和呈现方式，我们考虑了这与音乐实践（教学方法等）的关系。（2）巴黎学院INSPE开设的音乐教育课程相关的书籍和音像材料，“艺术史/艺术实践”和“音乐与艺术教育”相关的书籍和音像材料，以及中小学A。与准备教师就业考试（CRPE、CAPES）相关的书籍调查。 (3) 根据巴黎学院 INSPE 2019 年 11 月调查的基础教师培训音乐教育科目相关课程记录数据，整理利用视觉艺术（图画书插图、绘画等）的课程设计信息，并考虑教学内容。